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3.2 Moi et les autres

3.2.1 Amour et amitié
3.2.2 Être à l'aise avec les autres

Site: Philpot Education
Course: French B Support Site
Book: 3.2 Moi et les autres
Printed by: Guest user
Date: Monday, 27 June 2022, 6:37 PM

3.2.1 Amour et amitié

Que pensez-vous de ces proverbes sur l’amour ?

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  1. Il n’est pas d’éternelles amours.
  2. Tous les moyens sont bons dans la guerre et dans l’amour.
  3. Il faut se quitter souvent pour s’aimer toujours.
  4. Heureux au jeu, malheureux en amour.
  5. Le vrai amour ne se trouve pas, se construit.

Hiérarchiser les proverbes en ordre d’importance pour vous...

Pour commencer…

Connaissez vous les piliers  de la séduction ?            

Et l’art de faire des compliments ? Voici comme l’on apprend à devenir un tombeur des femmes ! 

Complétez la fiche 2 de compréhension des deux documents audio-visuel.

Production écrite

Et maintenant à vous ! Rédigez une liste de conseils portant sur «  comment faire pour qu’une fille tombe amoureuse de vous ? »

Comment écrire un guide? Consultez la page 14.1.13 pour les stratégies d’écriture d’un bon guide !

Point Grammaire

Zoom sur l’expression du but POUR :
POUR + nom:
  • Ex : Les mots à utiliser pour la drague sont  faciles à apprendre.
POUR + infinitif :
  • Ex : Faites des compliments pour la séduire !
POUR + QUE + subjonctif
  • Ex : Montrez vos faiblesses pour qu’elle soit au comble du bonheur.
La formation du subjonctif :
Pour je,tu, il, elle,on, ils,elles: radical de la 3ème personne du pluriel (ils) du présent de l’indicatif +les terminaisons –e, -es, -e, -ent
Pour nous et vous : radical  de la première personne du pluriel (nous) + les terminaisons –ions et -iez

VERBES IRRÉGULIERS :
être avoir pouvoir  faire
que je sois aie puisse fasse

que tu
qu'il

sois aies puisses fasses
qu'elle
qu'on
soit ait puisse fasse
que nous soyons ayons puissions fassions
que vous
qu'ils
soyez ayez puissiez fassiez
qu'elles soient aient puissent fassent
Révisez la conjugaison des verbes irréguliers ci-contre :
dire, savoir, vouloir, devoir, falloir, valoir, aller, pleuvoir

Section B niveau supérieur: expression d’un point de vue

George Sand écrivait : «  L’amour sera toujours de l’égoïsme à deux, parce qu’il porte avec lui des satisfactions infinies. L’amitié est plus désintéressée, elle partage toutes les peines et non tous les plaisirs. Elle a moins de racines dans la réalité, dans les intérêts, dans les enivrements de la vie. Aussi est-elle plus rare, même dans un état imparfait, que l’amour à quelque état qu’on le prenne. [...]

[Ayez] un ami, un ami parfait, c’est-à-dire une personne que vous aimez assez pour vouloir être parfait vous même envers elle, une personne qui vous soit sacrée et pour qui vous soyez également sacré. »

                                                               George Sand, Histoire de ma vie, 1855

Discutez cette opinion en au moins 150 mots.

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Vers l’oral interactif

Activité 1

  • Faîtes la liste des différents thèmes au tableau :
  • Le couple, le mariage, l’éducation des enfants, la famille, l’amitié...
  • Formez des sous-groupes de trois par affinités.

Dans chaque sous-groupe, trouvez un angle pour votre sujet en vous inspirant de l’actualité, par exemple sur le thème de l’amour «  crise de couple, comment la surmonter ? ». Répartissez-vous le travail entre journaliste, interviewé et chercheur. Vous aurez en effet besoin d’informations telles que :

  • Des chiffres clés
  • Des connaissances et des réflexions actuelles sur le thème traité
  • Des citations
  • Une chronologie détaillée afin de situer historiquement les évènements et éléments de connaissance ou de débat.

Le travail de groupe débouchera sur une interview qui sera enregistré sur vocaroo.com où le journaliste, l’interviewé et le chercheur prendront la parole.

Activité 2
Organisez un débat autour de la question «  Amour : passion envahissante et gratifiante ou source de chagrin et de conflit ? ». Divisez vous en deux camps et choisissez un modérateur de débat qui annoncera à la fin le groupe ayant mieux exposé ses arguments en faveur ou contre l’amour.

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Textes et fiches à télécharger

Texte 1
Fiche de texte 1 Word | PDF

Lexique thématique

  • L’amant
  • L’amoureux/euse
  • Le conjoint(e)
  • Le copain/la copine
  • L’époux/épouse
  • Le dragueur
  • Le tombeur des femmes
  • La drague
  • Une amourette
  • L’idylle
  • La maîtresse
  • Le petit ami/ la petite amie
  • Un don Juan
  • Mon mec (fam.)
  • Ma nana (fam.)
  • L’aventure
  • Le baiser
  • La bise
  • Le bisou
  • Le concubinage
  • Les fiançailles
  • Le flirt
  • Le coup de foudre
  • Le chagrin d’amour
  • Le mariage
  • Le PACS
  • La rupture
  • La réconciliation
  • Le divorce
  • L’union libre
  • Demander la main de quelqu’un
  • être foudroyé
  • être fou de qqn
  • être épris de qqn
  • être sous le charme de qqn
  • avoir des sentiments pour qqn
  • faire les yeux doux
  • tomber amoureux
  • Sortir avec quelqu’un
  • Rougir jusqu’aux oreilles
  • Sentir
  • Ressentir
  • Eprouver des sentiments
  • Manifester
  • Inspirer
  • Montrer

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Le saviez-vous ?

George Sand (1804-1876) est le pseudonyme utilisé par Amandine Aurore Lucile Dupin qui vêtu en homme lutte pour son indépendance, sa liberté de penser et ses aspirations républicaines. Elle écrit des nombreux romans, contes, nouvelles et textes autobiographiques parmi lesquels «  la Mare au diable » et « Nanon ».

Théorie de la connaissance :

René Descartes dans son traité « Les passions de l’âme » identifie six émotions simples : «  L’admiration, l’amour, la haine, le désir, La joie et la tristesse ».

On peut dire qu’une sensation est une réaction sensorielle, associée à la perception de la réalité. On peut aussi dire qu’une émotion est une réaction psychologique et physique à la réalité qui nous entoure.

Qu’est-ce qu’on peut dire du sentiment ?

3.2.2 Être à l'aise avec les autres

Les relations avec les autres jouent un rôle important dans la construction de l’estime de soi, de la confiance  en soi et aussi dans la réussite ou dans le sentiment de réussite que nous pouvons ressentir au sein de notre groupe social. Les rapports avec les autres sont caractérisés par des émotions et des sentiments que nous ne savons pas toujours exprimer... Parfois cela peut déboucher sur un sentiment de culpabilité ou d’insuffisance...

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Pour commencer – Activité 1

Faites correspondre chacune de ces phrases avec le sentiment qu’elle exprime illustré par les images des diapos.

  • Avant d’entrer en scène, elle a toujours le trac
  • J’ai des idées noires 
  • Quand on a critiqué son travail, elle est montée sur ses grands chevaux
  • Il broie du noir
  • Elle a la pêche
  • Tu me casses les pieds !
  • Elle était hors d'elle 
  • elle a la frousse de monter en haut
  • Cette nouvelle l’a chagriné
  • Il a le cafard

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Vers l’oral interactif – Activité 2

Le photographe et réalisateur Yann Arthus-Bertrand a passé trois années à collecter les témoignages de 2000 femmes et hommes aux quatre coins du monde. Il a capturé en profondeur les sentiments, les émotions de ces gens afin de répondre aux questions :
Qu’est-ce qui nous rend humains ? Est-ce le fait d’aimer ? Le fait de lutter ? De rire ? La curiosité ?
Les hommes se sont  toujours passionnés pour ces interrogatifs. Voici une réponse globale et artistique qui nous unit tous.

Complétez la fiche 2 de compréhension du document audio-visuel (31'30"- 36'03")

Production écrite en groupe

En groupe vous allez élaborer un test de personnalité  destiné aux élèves et publié dans le journal de l’école.

  • Formez plusieurs groupes.
  • Le domaine de votre test est vie sociale.
  • Faites la liste de tous les thèmes possibles.
  • Proposez une série de questions afin d’identifier les principaux traits de caractère et le profil relationnel des différentes personnes.
  • Chaque groupe élabore un questionnaire : les réponses doivent être accompagnées de deux ou trois propositions de réponses différentes mais non contradictoires.
  • Exemple pour un test sur la vie sociale : Question : «  Quelle affirmation est la plus proche de vous ? »

            A. Je sors beaucoup

            B. J’aime rester à la maison

            C. J’aime organiser des soirées chez moi.

  • Vous rédigez le résultat du test afin de dresser un portrait précis qui correspond aux réponses données.
  • Dans l’exemple : Si vous avez une majorité de A vous êtes très sociable, si vous avez une majorité de B, vous êtes pantouflard, C, vous êtes convivial.
  • Chaque groupe fait passer son test à la classe
  • À l’issue du test chaque élève va correspondre à plusieurs profils. Il sera intéressant d’analyser les profils contradictoires et engager le débat.

Et maintenant à vous !

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Point Grammaire

La place de l’adverbe :
Les adverbes de 1,2,3 syllabes se placent entre l’auxiliaire et le participe passé aux temps composés :
Ex : Il a beaucoup travaillé.

Placez correctement l’adverbe et lisez les phrases ci-contre :
  • Elle n’a pas bu. (trop)
  • Il l’a vexé. (involontairement)
  • Tu as raison. (complètement)

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Textes et fiches à télécharger

Texte 1
Fiche texte 1 Word | PDF
Fiche texte 2 Word | PDF

Lexique thématique 1

  • éprouver
  • inspirer
  • manifester
  • montrer 
  • ressentir
  • sentir

Lexique thématique 2

  • La colère
  • L’agressivité (f.)
  • (se) fâcher
  • la fureur
  • l’indignation
  • la rage 
  • bouillir de colère 
  • être hors de soi
  • la moutarde me monte au nez (exp.) 

 Lexique thématique 3

  • l’énervement
  • la tension
  • contrarier
  • (s’) énerver
  • faire gaffe
  • agacer

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Lexique thématique 4

  • L’inquiétude 
  • Le souci
  • Se faire des soucis
  • Se ronger les sangs (exp.)
  • S’inquiéter

Lexique thématique 5

  • La joie
  • L’enthousiasme
  • Le plaisir
  • (se) rejouir
  • crier/sauter de joie
  • être au comble du bonheur
  • être aux anges 

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Théorie de la connaissance

Les relations  avec les autres peuvent être minées, entravées par les gaffes. Sauriez –vous expliquer ce que c’est qu’une gaffe?  Pourquoi la gaffe n’existe que dans un contexte social ?