2. Mi casa
4. Las tareas domésticas
Durante el fin de semana, pasamos más tiempo en casa y aprovechamos para hacer las tareas domésticas, también conocidas como quehaceres de la casa o labores del hogar.
During the weekend, we spend more time at home and take the opportunity to do household chores, also known as domestic tasks or housework.
Lluvia de ideas
Brainstorm
¿Puedes nombrar algunas tareas del hogar? / Can you name some household chores?
Mira este vídeo de Tu Escuela de Español para ampliar tu vocabulario sobre las tareas domésticas y sus utensilios. Toma nota de las palabras más importantes.
Watch this video from Tu Escuela de Español to expand your vocabulary on household chores and their utensils. Take note of the most important words.
Enlace cultural: La fregona, la mopa o el mocho
Cultural link: The mop
¿Sabías que la fregona, también conocida como mopa o mocho, es una invención española? La fregona fue inventada por Manuel Jalón Corominas, un ingeniero aeronáutico español, en 1956.
Did you know that the mop is a Spanish invention? The mop was invented by Manuel Jalón Corominas, a Spanish aerospace engineer, in 1956.
Hay muchas expresiones diferentes para hablar de las mismas tareas domésticas. Haz las siguientes actividades interactivas para familiarizarte con las más comunes.
There are many different expressions to talk about the same household chores. Do the following interactive activities to familiarize yourself with the most common ones.
¿Quién hace las labores del hogar en tu casa? ¿Cómo ayudas tú en casa? Descarga la hoja de trabajo y completa las actividades.
Who does the household chores in your house? How do you help at home? Download the worksheet and complete the activities.
Hoja de trabajo: Las tareas domésticas
Las obligaciones
Duties
Remember the structures with the infinitive to express obligation.
| Hay que limpiar la casa todas las semanas.
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One has to clean the house every week.
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| Tengo que hacer mi cama por las mañanas. Tengo que hacerme la cama. |
I have to make my bed in the mornings. I have to make my bed. |
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Debo hacer la compra.
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I must do the grocery shopping.
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| He de ordenar mi cuarto.
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I ought to tidy up my room.
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| No haga nada en casa. Debería ayudar a mis padres. |
I don't do anything at home. I should help my parents. |
Proyecto : La encuesta, la presentación y el informe
Project: The survey, the presentation, and the report
La clase se divide en dos grupos para analizar los hábitos de vida de los estudiantes en relación con uno de estos dos temas: 1. La participación en las tareas del hogar; 2. El equilibrio entre el trabajo y el descanso.
Tareas:
- En grupo, escribir las preguntas de la encuesta.
- Individualmente, responder a las preguntas de la encuesta.
- Hacer las preguntas de la encuesta a los miembros del otro grupo.
- Analizar todos los datos de forma estadística (calcular porcentajes).
- Escribir una conclusión y tres recomendaciones.
- Crear una presentación con el propósito del estudio, el análisis de datos, la conclusión y las recomendaciones.
- Hacer la presentación y escuchar la presentación del otro grupo, tomando notas.
- Individualmente, escribir un informe sobre la rutina cotidiana de los estudiantes de tu clase, juntando la información de los dos estudios.
Tasks:
- In groups, write the survey questions.
- Individually, answer the survey questions.
- Ask the survey questions to the members of the other group.
- Analyze all the data statistically (calculate percentages).
- Write a conclusion and three recommendations.
- Create a presentation with the purpose of the study, the data analysis, the conclusion, and the recommendations.
- Make the presentation and listen to the other group’s presentation, taking notes.
- Individually, write a report on the daily routine of the students in your class, compiling the information from both studies.
De Profe a Profe:
Esta actividad de pensamiento de orden superior (higher order thinking) está genial para cerrar la unidad en el primer año e introducir nuevos tipos de texto como son la presentación y el informe.En un rango de pensamiento más básico, te recomiendo otras dos actividades excelentes para hacer en clase. La primera está basada en la canción "Y no hago más ná" del Gran Combo de Puerto Rico. Puedes hacerla ahora, aunque yo la dejaría para más adelante, cuando des el tema de las desigualdades de género (dentro del tema de organización social y el subtema de cuestiones sociales), para que tus alumnos repasen el vocabulario sobre la rutina. Pincha aquí para encontrar la actividad de Daniela Aleksandrova Meza y Albena Serra. ¡Cuidado! Hay un error en el vídeo de la canción, pues aparece "me prepara" como verbo reflexivo. Yo siempre les decía a mis alumnos que había un error gramatical en el vídeo y que el primero que lo encontrara se llevaría un premio; no hay nada como transformar los errores en oportunidades, es una excelente herramienta de aprendizaje.
Otra súper actividad es la de El DVD de Aula, basada en el cortometraje de Edgar Burgos, "El Señor Armonía". Haz clic aquí para encontrar el PDF de la actividad.
Hasta aquí la unidad de la rutina diaria para los alumnos de primer año. Recuerda volver a ella para completar las dos lecciones siguientes, cuando hayas enseñado los pretéritos. Siempre es recomendable volver atrás, para repasar el contenido del primer año, reforzar los temas y profundizar en ellos a través de las nuevas destrezas adquiridas.