2. Adónde voy
3. ¿Por dónde se va?
Actividad de calentamiento: ¿Qué haces?
Warm-up activity: What do you do?
¿Qué haces cuando estás en una ciudad que no conoces y no sabes cómo llegar a un lugar? ¿Compras un mapa o un callejero de la ciudad? ¿Usas una app en tu móvil? ¿Le pides ayuda a un viandante?
What do you do when you’re in a city you don’t know and don’t know how to get to a place? Do you buy a street map of the city? Do you use an app on your phone? Do you ask a passerby for help?Estás en Zaragoza, la capital de Aragón, en España. Quieres visitar la Basílica del Pilar, que está un poco lejos de tu hotel. Mira este vídeo de VideoEle y presta atención a las indicaciones para llegar a tu destino. Después, completa los ejercicios en el cuaderno de actividades.
You are in Zaragoza, the capital of Aragón, in Spain. You want to visit the Basilica of Pilar, which is a little far from your hotel. Watch this VideoEle video and pay attention to the directions to get to your destination. Then, complete the exercises in the activity notebook.
¿Has entendido bien todas las indicaciones? Las instrucciones eran claras y directas, con los verbos en modo imperativo. El registro era informal (tú). Descarga la hoja de trabajo para tomar nota del vocabulario y cambiar el registro de informal a formal (de tú a usted). Si necesitas repasar las formas del imperativo, haz clic aquí para ir a la siguiente lección.
Have you understood all the directions correctly? The instructions were clear and direct, using verbs in the imperative mood. The tone was informal (tú). Download the worksheet to take note of the vocabulary and change the tone from informal to formal (from tú to usted). If you need to review the forms of the imperative, click here to go to the next lesson.
Mira la siguiente presentación para aprender cómo pedir ayuda y orientarte. / Watch the following presentation to learn how to ask for help and find your way.
Descarga la hoja de trabajo y escucha los audios para completar las actividades. / Download the worksheet and listen to the audios to complete the activities.
Hoja de trabajo: Las direcciones
Juegos en parejas o en grupos pequeños: ¡Diviértete mientras practicas!
Games in pairs or small groups: Have fun while practicing!
- Siguiendo el modelo de la primera actividad de escucha, practica las preposiciones de lugar con tu compañero o tus compañeros. Tomad turnos para describir la ubicación de un lugar dentro del plano de la ciudad. Los demás deberán adivinar de qué lugar se trata y decir su nombre en español.
- Siguiendo el modelo de la segunda actividad de escucha, tomad turnos para dar y recibir direcciones. La persona que da las indicaciones debe señalar en el plano dónde se encuentran sus compañeros (el punto de salida) y explicar el camino hasta el lugar donde está (el punto de llegada). Los demás deberán adivinar dónde se encuentra y decir el nombre del lugar en español.
- Juego de rol con proyector: siguiendo el modelo de la segunda actividad, una persona de un equipo te pregunta cómo llegar a un lugar. Mientras das las indicaciones, otro estudiante traza la ruta en el plano de la ciudad proyectado en la pizarra.
- Following the model of the first listening activity, practice the prepositions of place with your partner or your classmates. Take turns describing the location of a place on the city map. The others must guess which place it is and say its name in Spanish.
- Following the model of the second listening activity, take turns giving and receiving directions. The person giving the directions should indicate on the map where their classmates are (the starting point) and explain the way to the place where they are (the destination). The others must guess where it is and say the name of the place in Spanish.
- Role-play with projector: following the model of the second activity, a person from one team asks you how to get to a place. While you give the directions, another student traces the route on the city map projected on the board.
Tarea individual: Conjunto de instrucciones
Individual task: Set of instructions
Tu abuelo va a venir a tu colegio para la celebración del Día de la Familia y no conoce el camino. Como no tiene un teléfono móvil inteligente, le escribes una nota con instrucciones claras para llegar desde tu casa hasta el colegio. (Nota: si vives muy cerca del colegio, elige otro punto de partida, por ejemplo, la estación de trenes).
Your grandfather is coming to your school for the Family Day celebration and doesn’t know the way. Since he doesn’t have a smartphone, you write him a note with clear instructions to get from your house to the school. (Note: if you live very close to the school, choose another starting point, for example, the train station).
De Profe a Profe:
Como siempre, te propongo una actividad dinámica para formar parejas o grupos de trabajo de manera aleatoria. Descarga el documento y recorta las fichas. Al igual que en la lección anterior, te sugiero poner una canción de fondo relacionada con el tema para controlar el tiempo de la actividad. Deja unos tres minutos para que los alumnos se muevan por el aula en busca de sus compañeros de equipo. He preparado el material para un aula de 48 alumnos, pero puedes adaptarlo eliminando o añadiendo fichas según el tamaño de tu clase.
Para la actividad de expresión oral, proporciona a cada equipo un plano de la ciudad impreso en tamaño A3, junto con fichas de parchís para marcar la ubicación. Como alternativa, puedes recortar el icono de “Estás aquí”. Haz clic en este enlace para descargar el archivo.