1. Expression écrite - Instructions

 

Étudiez cette présentation pour comprendre comment aborder  le Crit D

Crit D - L'expression écrite.

 

Les Critères de notation

i. utiliser un vocabulaire très varié ;
ii. utiliser des structures grammaticales très variées généralement de manière correcte ;
iii. d’organiser les informations de manière efficace et cohérente à l’aide d’une présentation appropriée en utilisant un large éventail de connecteurs logiques simples et quelques connecteurs logiques complexes ;
iv. de communiquer toutes ou presque toutes les informations requises en tenant clairement compte du destinataire et du but pour s’adapter au contexte.

Conseils de rédaction  - Grammaire
Maîtriser ces structures de base permet aux débutants de construire des phrases simples et de commencer à s'exprimer en français

 

  1. Les articles définis et indéfinis :

    • Le, la, les (articles définis)
    • Un, une, des (articles indéfinis)

  2. Les pronoms personnels sujets :

    • Je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles

  3. La conjugaison des verbes au présent :

    • Verbes en -er (parler, aimer, manger)
    • Verbes irréguliers (être, avoir, aller, faire)

  4. La négation avec "ne...pas" :

    • Je ne comprends pas. / Il n'a pas de livre.

  5. La formation des questions :

    • Est-ce que + phrase affirmative (Est-ce que tu viens ?)
    • Inversion du sujet + verbe (Viens-tu ?)

  6. Les prépositions de lieu :

    • À, en, dans, sur, sous (ex. Je suis à la maison.)

  7. Les adjectifs possessifs :

    • Mon, ma, mes / Ton, ta, tes / Son, sa, ses (ex. Mon livre, sa maison)

  8. Les expressions de temps :

    • Maintenant, hier, demain, aujourd'hui, toujours, souvent

  9. Les adverbes de fréquence :

    • Toujours, souvent, parfois, rarement, jamais

  10. La construction de phrases simples :

  • Sujet + verbe + complément (ex. Je mange une pomme.)

11. Mots de liaison :

  1. Et : pour ajouter une information similaire.
  2. Mais : pour exprimer une opposition.
  3. Donc : pour exprimer une conséquence.
  4. Ou : pour donner un choix.
  5. Parce que : pour introduire une raison.
  6. Ensuite : pour introduire une séquence.
  7. Puis : pour indiquer une suite.
  8. Aussi : pour ajouter une information.
  9. Cependant : pour marquer une opposition.
  10. Enfin : pour introduire la conclusion.

 

Exemples

Les articles définis et indéfinis :

  • Je lis le blog sur la technologie. (article défini)
  • Il y a un nouveau jeu vidéo. (article indéfini)
  • Elle adore les applications mobiles. (article défini pluriel)
  • Il a acheté une console de jeux. (article indéfini)

Les pronoms personnels sujets :

  • Je joue à des jeux en ligne.
  • Tu utilises souvent ton téléphone.
  • Elle partage des vidéos sur les réseaux sociaux.
  • Nous découvrons de nouvelles technologies.
  • Ils suivent des tutoriels sur YouTube.

La conjugaison des verbes au présent :

  • Je cherche des informations en ligne.
  • Tu aimes les nouvelles technologies.
  • Il utilise des applications éducatives.
  • Nous discutons sur des forums.
  • Elles sont connectées toute la journée.

La négation avec "ne...pas" :

  • Je ne comprends pas cette nouvelle application.
  • Il n'a pas de smartphone.
  • Elle ne joue pas à des jeux violents.

La formation des questions :

  • Est-ce que tu as téléchargé la dernière mise à jour ?
  • As-tu essayé ce nouveau réseau social ?
  • Est-ce qu'elle utilise des outils numériques ?
  • Utilise-t-elle des applications de messagerie ?

Les prépositions de lieu :

  • Je suis à la bibliothèque numérique.
  • Le téléphone est sur la table.
  • Les fichiers sont dans le cloud.

Les adjectifs possessifs :

  • Mon ordinateur est rapide.
  • Sa connexion Internet est lente.
  • Tes applications sont très utiles.

Les expressions de temps :

  • Je vais regarder un film ce soir.
  • Aujourd'hui, il y a une mise à jour importante.
  • Toujours, elle consulte ses messages le matin.
  • Souvent, ils jouent en ligne le weekend.

Les adverbes de fréquence :

  • Il va toujours sur les réseaux sociaux après l'école.
  • Elle regarde souvent des tutoriels en ligne.
  • Ils jouent à des jeux vidéo parfois.
  • Je ne vais jamais sur des sites dangereux.

La construction de phrases simples :

  • Elle télécharge une nouvelle application.
  • Il écoute un podcast sur la technologie.
  • Nous aimons coder des jeux.
  • Ils habitent près d'un cybercafé.

Les mots de liaison :

  • Et :

    • J'aime les films et les séries.
    • Il joue aux jeux vidéo et fait ses devoirs.

  • Mais :

    • Elle veut apprendre à programmer, mais elle ne sait pas par où commencer.
    • J'aime les ordinateurs, mais je préfère les tablettes.

  • Donc :

    • Il a étudié le codage, donc il peut créer un site web.
    • Elle a terminé son projet, donc elle peut se reposer.

  • Ou :

    • Tu veux jouer à un jeu ou regarder une série ?
    • Est-ce que tu préfères un ordinateur ou une tablette ?

  • Parce que :

    • Il est fatigué parce qu'il a joué toute la nuit.
    • Elle est contente parce qu'elle a réussi son examen de technologie.

  • Ensuite :

    • Nous avons fini nos devoirs, ensuite nous avons joué.
    • Il a téléchargé le jeu, ensuite il a commencé à jouer.

  • Puis :

    • J'ai installé l'application, puis j'ai créé un compte.
    • Il a pris des notes, puis il a étudié.

  • Aussi :

    • Elle aime coder, aussi elle participe à des hackathons.
    • Il joue à des jeux, aussi il suit des chaînes sur la technologie.

  • Cependant :

    • Il passe beaucoup de temps en ligne, cependant il réussit bien à l'école.
    • Elle adore les réseaux sociaux, cependant elle sait qu'il faut faire attention.

  • Enfin :

    • J'ai terminé mon projet, enfin je peux jouer.
    • Nous avons trouvé toutes les informations, enfin nous pouvons rédiger notre rapport.

Ces mots de liaison aident à connecter les idées et à rendre la production écrite plus fluide et organisée.