10.2 L'Épreuve 2 NS

10.2.5 Les critères d'évaluation de la section A

Les critères ci-contre sont tirés de la version française publiée originalement en anglais sous le titre de Guide de Langue B publiée en 2011 et mise à jour en 2014 et reproduits avec l’autorisation écrite préalable de l’Organisation du Baccalauréat International. 
Telechargez ici les critères pour L’ Épreuve 2 section A (NS) dans un document PDF.


Critère A : langue

  • Dans quelle mesure l’élève utilise-t-il la langue avec correction et efficacité ?

0 points

Le travail n’atteint pas l’un des niveaux décrits ci-dessous. 

1-2 points

La maîtrise de la langue est limitée et ne permet généralement pas une expression efficace.

Un vocabulaire limité est employé avec de nombreuses erreurs de base.

Les structures de phrases simples sont parfois claires. 

3-4 points

La maîtrise de la langue est généralement satisfaisante malgré de nombreuses impropriétés.

Un vocabulaire assez limité est employé avec de nombreuses erreurs.

Les structures de phrases simples sont généralement claires. 

5-6 points

La maîtrise de la langue permet une expression efficace malgré quelques impropriétés.

Un vocabulaire varié est employé correctement avec quelques erreurs.

Les structures de phrases simples sont claires. 

7-8 points

La maîtrise de la langue est bonne et permet une expression efficace.

Un vocabulaire étendu est employé correctement avec peu d’erreurs importantes.

Quelques structures de phrases complexes sont employées de façon claire et efficace. 

9-10 points

La maitrise de la langue permet une expression très efficace.

Un vocabulaire étendu est employé correctement et efficacement ave très peu d'erreurs.

Les structures de phrases complexes sont employées de façon claire et efficace.

Critère B : message

  • Dans quelle mesure l’élève est-il capable de développer et d’organiser clairement des idées pertinentes ? 

0 points

Le travail n’atteint pas l’un des niveaux décrits ci-dessous. 

1-2 points

Le message n’est pas transmis.

Les idées ne sont pas pertinentes et/ou elles sont répétitives.

Les idées sont développées de façon confuse ; elles sont très rarement étayées d’informations complémentaires et/ou celles-ci sont totalement inappropriées. 

3-4 points

Le message est partiellement transmis.

Les idées sont parfois peu pertinentes.

Les idées sont parfois développées de façon claire ; elles sont parfois étayées d’informations complémentaires appropriées.

5-6 points

Le message est assez bien transmis.

Les idées sont généralement pertinentes.

Les idées sont développées de façon cohérente ; elles sont étayées d’informations complémentaires généralement appropriées. 

7-8 points

Le message est bien transmis.

Les idées sont pertinentes.

Les idées sont développées de façon cohérente et efficace ; elles sont étayées d’informations complémentaires appropriées.

9-10 points

Le message est très bien transmis.

Les idées sont pertinentes et efficaces

Les idées sont développées de façon cohérente et détaillée ; elles sont étayées d’informations complémentaires très appropriées.

Critère C : présentation

  • Dans quelle mesure l’élève produit-il bien le type de texte demandé ?
  • Dans quelle mesure les conventions relatives aux types de texte choisis sont-elles respectées ? 

0 points

Le travail n’atteint pas l’un des niveaux décrits ci-dessous. 

1 point

Le type de texte n’est pas reconnaissable.

Les conventions relatives au type de texte choisi ne sont pas utilisées. 

2 points

Le type de texte est à peine reconnaissable ou n’est pas approprié.

Les conventions relatives au type de texte choisi sont très peu utilisées. 

points

Le type de texte est parfois reconnaissable et approprié.

Les conventions relatives au type de texte choisi sont peu utilisées. 

points

Le type de texte est généralement reconnaissable et approprié.

Les conventions relatives au type de texte choisi sont évidentes. 

points

Le type de texte est clairement reconnaissable et approprié.

Les conventions relatives au type de texte choisi sont évidentes et employées efficacement.