Approcci all’ insegnamento (ATL)
Gli approcci didattici dovrebbero tenere a mente gli approcci all' apprendimento.
I princìpi pedagogici alla base del Programma di Diploma sono infatti quelli di un insegnamento:
- basato sulla ricerca
- focalizzato sulla comprensione di concetti
- sviluppato all’ interno di contesti locali e globali
- basato su un efficace lavoro di gruppo e sulla collaborazione
- basato sulla differenziazione per rispondere ai bisogni degli allievi
- guidato dalla valutazione formativa e sommativa
Per insegnare agli studenti ad imparare, dobbiamo in primo luogo:
- esplicitare le abilità previste
- dare un buon e un cattivo esempio di padronanza delle abilità
- permettere agli studenti l’ autovalutazione
- analizzare i risultati e tenerne conto per determinare gli esercizi da proporre
- garantire l'accesso a sessioni di tutoraggio o mini-lezioni video per consentire agli studenti di raggiungere lo stesso livello di competenza
- dare esercizi che permettano agli studenti di praticare le competenze previste
- chiedere agli studenti di continuare l'autovalutazione
Si possono identificare tre tipi di insegnamento:
| Insegnamento fortemente regolato dall’ insegnante: | Insegnamento condiviso | Insegnamento deregolamentato |
|---|---|---|
| L’ insegnante controlla tutte le informazioni, risponde alle domande, gli studenti riflettono poco. L’ insegnante gestisce tutte le tappe dell’ apprendimento. | L’ insegnante permette un accesso alle risorse, lascia che gli allievi rispondano alle domande e che spieghino i concetti, facilita l’ autovalutazione ma allo stesso tempo interviene nella valutazione formativa e sommativa. | L’ insegnante si limita a definire gli obiettivi di apprendimento e a valutare il livello finale raggiunto. L’ insegnante non interviene né nella riflessione né nell’ apprendimento. |
Per riflettere
Quali sono gli svantaggi di ciascun tipo di insegnamento? Quale preferisci? Quale è più sviluppato nella tua scuola ? Possiamo prendere in considerazione un metodo alternativo? Se così fosse, quale seguiresti?
L'autogestione degli studenti è un obiettivo da raggiungere: perché ? Quali dei seguenti fattori influenzano positivamente l'autogestione dello studente nel suo processo di apprendimento?
- la motivazione
- la comprensione degli obiettivi
- la pianificazione
- la progressione
- l’ autovalutazione
- la riflessione dopo l’ autovalutazione
Last modified: Sunday, 18 August 2024, 6:47 PM