Activité 3 - Confronter les interprétations


Comment évaluer les interprétations?
- Les interprétations validées par l'expérience
- Les hypothèses
- les opinions liées à nos croyances
Comment confronter les interprétations?
- Avoir conscience de la complexité du problème
- S'intéresser à ce que pensent et savent les autres
- Accepter le débat
- Prendre conscience des perspectives différentes et de la nécessité du pluralisme

Schéma Esprit Critique

En situation de classe - proposez des points de vue divergents sur
le même thème et soulevez des questions  

Exemple 1 - Discussion - Perception de la beauté

Thème: Identité - Santé

  

L’exigence du corps parfait n’est guère remise en cause. Nombre d’emplois sont tout simplement fermés à ceux dont l’apparence physique n’obéit pas aux normes définissant la beauté (une grande taille, la jeunesse…).

Les sondages établissent cette discrimination et il s’agit d’une des toutes premières, particulièrement en France. Dans l’univers publicitaire ou certains médias, la présence de corps enveloppés ou vieux reste l’exception. Les femmes obèses sont ainsi les premières victimes de ces discriminations.

L’apparence physique est aussi le premier motif de moqueries, traitements injustes ou mises à l’écart que les spécialistes signalent (depuis le collège et ensuite).


« A toutes les filles qui se trouvent grosses car elles ne font pas du 34, vous êtes toutes belles. C’est la société qui est moche ». Il y a plus de 50 ans, Marilyn Monroe avait déjà œuvré pour combattre le diktat de la minceur !

  • Sommes-nous tous esclaves des apparences?
  • Quels sont les symptômes d’une obsession?
  • Quels sont les risques posés par l'attitude narcissiste de la société actuelle?
  • Comment est-ce que l’idéal et la perception de la beauté ont-ils évolué au fil des années?
  • Jusqu’où une femme est-elle encore considérée comme « mince » ? 
  • Quelles sont les limites de la minceur aujourd’hui?
  • Doit-on être influencé par l’image que nous renvoient les magazines?

En savoir plus : la dysmorphophobie

Ce terme fait référence à la perception erronée que la personne a de son corps. Si on est obnubilé par un défaut physique et cela empêche de vivre normalement, on souffre de cette pathologie de plus en plus diffusée dans un monde où on n’est jamais content de l’image au miroir et on fait un recours pathologique pour éliminer les marques du temps, les rides, les imperfections.

Regardez cette vidéo et répondez aux questions suivantes:


  • Qu'est-ce la dysmorphophobie?
  • Quelles sont les causes de la dysmorphophobie?
  • Quelles en sont les conséquences?
  • Pour remédier à ses "défauts" certains ont recours à la chirurgie esthétique. Quels sont les dangers d'avoir recours à la chirurgie?
  • Quel est le rôle des réseaux sociaux?
  • Quelles sont les solutions possibles à ce problème?
Les excès de la chirurgie esthétique

Trouvez les mots pour décrire les transformations dues à la chirurgie dans l’image  et exposez à la classe vos réflexions.

Voici des exemples des mots utilisés pour décrire le visage :
  • le menton en galoche
  • les oreilles décollées
  • les pommettes saillantes
  • le nez épaté
  • les yeux écarquillés
  • la taille de guêpe
  • le teint blafard 
  • la peau de pêche
  • la voix mélodieuse
  • les cheveux crépus 



Exemple 2 - Débat et Compréhension Écrite


Thème: Expérience- Tourisme humanitaire - Polémique

Texte 1: Polémique : Pour le tourisme humanitaire
Texte 2 : Les inconvénients du tourisme humanitaire

Compréhension Écrite: Lisez ce texte à propos du tourisme humanitaire(du site Entraînez vous au DELF B1) et répondez aux questions.


Regardez cette vidéo:


Activité et débat en classe:
A votre avis, est-ce que le tourisme humanitaire contribue vraiment à améliorer le quotidien des populations locales ou est-ce que c'est plutôt le tourisme de la pauvreté?

Exemple 3 - Discussion et Compréhension orale - Violence policière


Thème: Organisation sociale et Ordre public

Consultez les ressources suivantes et faites les activités:

Regardez cette vidéo de la police nationale française.

Découvrez la vocation de ces hommes et femmes qui se sont engagés avec détermination pour préserver la paix publique, en étant au service de tous.



  • Faites une liste du rôle de la police nationale française?
  • Quelles sont les composantes de la police nationale?
  • Quels sont les domaines dans lesquels ils opèrent?
  • Est-ce qu'ils sont au diapason de la technologie?
  • Quels sont les nouveaux grands défis à votre avis?
  • Quelles sont les qualités d'un bon policier?
  • Quels sont les exigeances et les dangers de ce métier?
  • Que vous inspire cette vidéo?
  • Aimeriez vous faire partie des forces de l'ordre? Pourquoi ou pourquoi pas?

France24, 17 mai 2019

Six mois après le début du mouvement des « gilets jaunes », on ne compte plus le nombre de vidéos choquantes montrant des actes violents. S’il y en a beaucoup du côté des manifestants, comme l’a rappelé notamment le ministre de l’intérieur, Christophe Castaner (il suffit de voir les images relayées sur notre site lors des actes III et XVIII par exemple), on en trouve également un certain nombre du côté des forces de l’ordre. Aérosols lacrymogènes, tonfa, grenades à main de désencerclement (GMD)… dépositaires de l’ordre public, police et gendarmerie ont par définition le droit de faire usage de la force. Mais celui-ci doit répondre à des règles strictes, qui ne sont pas toujours respectées.

Pour y voir plus clair, nous avons collecté et passé en revue des centaines de vidéos tournées ces six derniers mois et avons demandé l’aide d’Aline Daillère, juriste et auteurice de « L’ordre et la force », un rapport publié en 2016 par l’Association chrétienne pour l’abolition de la torture. Et ce qu’il ressort de son analyse, c’est que bon nombre des actions documentées constituent bien des abus voire des bavures et que, loin d’être des cas isolés, elles témoignent de la nécessité d’une remise cause profonde de la manière dont est conçu le maintien de l’ordre en France.

Regardez cette vidéo et répondez aux questions qui suivent:



  • Quelle est l'image de la police nationale est projetée dans cette vidéo?
  • Quelle est la fonction de le GIPN(Groupe d'Intervention de la Police Nationale)?
  • Quel incident provoque l'émotion dans la communauté ?
  • C'est quoi "une arrestation musclée"?
  • "Le téléphone portable devient une arme de défense pour les manifestants"- expliquez cette affirmation.
  • Expliquez le mot "dérapage".
  • Comment est-ce que les injustices peuvent être perpétuées?
  • Pourquoi est-ce qu'il y a une démultiplication de dérapages selon vous?
  • Quel est l'effet des vidéos virales?
  • Quelle est l'attitude du gouvernement vis-à-vis de ce problème?
  • "Utiliser de la force avec proportionnalité" - est-ce possible dans un contexte de manifestation violente?
  • Qu'est-ce qui fait basculer la doctrine du maintien de l'ordre le 1er décembre 2018?
  • Quelles sont les modifications de stratégie de la police face aux gilets jaunes?
  • Quel est l'effet de cette nouvelle stratégie?
  • Que faut-il faire pour éviter que le fossé entre la police et les citoyens ne se creusent davantage?

Complétez cette compréhension orale du site RFI intitulé "France: réactions après des violences policières".


 

Fiche de travail


Corrigé et Transcription

Last modified: Thursday, 7 January 2021, 6:07 AM