ATLs: Ansätze für das Lernen
Sprache B ist ein Spracherwerbskurs, der, wie alle anderen Kurse des Programms, zur Zielstellung hat, „lernen zu lernen". Mit der Entwicklung spezifischer Fähigkeiten bei Lernansätzen und der Eigenschaften des Lernerprofils sind die Schüler*innen autonom in der Lage, Lernziele zu setzen, relevante Fragen während des Lernens zu stellen, ihre Motivationsquellen zu finden, verschiedene Lernmethoden auszuprobieren, ihre Wirksamkeit zu testen und sie bei Bedarf zu verändern. Die Entwicklung dieser Fähigkeiten ermöglicht es den Schüler*innen ihr ganzes Leben lang zu lernen.
Die spezifischen Kompetenzen der Lernansätze sind in fünf Untergruppen unterteilt und sind interdisziplinär:
- Forschungskompetenzen
- Selbstmanagementkompetenzen
- Denkkompetenzen
- Kommunikationskompetenzen
- Soziale Kompetenz
Denkkompetenzen:
Fähigkeit zum kritischen und kreativen Denken und Transfer
- Analyse und Bewertung verschiedener Fragen und Ideen
- Entwicklung neuer Ideen und Berücksichtigung neuer Perspektiven
- Nutzung von Fähigkeiten und Wissen in einer Vielzahl von Kontexten
- Betrachtung von Ideen aus unterschiedlichen Perspektiven
- Erkennen von Barrieren und Herausforderungen und von Wegen zu deren Überwindung
- Berücksichtigung mehrere Optionen, einschließlich derer, die zunächst unwahrscheinlich oder unmöglich erscheinen
- Übersetzung des aktuellen Wissens, um zu lernen, wie man neue Technologien beherrscht
Selbstmanagementkompetenzen
Organisation und emotionale und Denkfähigkeit:
- Zeiteinteilung und effektives Arbeiten
- Entwicklung von Ausdauer und Belastbarkeit
- Reflektieren des Lernprozesses
- Erstellung von realistischen Plänen
- Einhaltung von Fristen
- Umsetzung von Strategien, um Ablenkungen zu vermeiden
- Lernen, nach Prüfungen, Fehlern und Scheitern weiterzumachen
Soziale Kompetenz
Zusammenarbeit und Empathie
- Effektiv mit anderen zusammenarbeiten
- Verantwortung für sein eigenes Handeln übernehmen
- Angemessenes Feedback geben und erhalten
- Faire und gerechte Entscheidungen treffen
- Konflikte zwischen verschiedenen Personen lösen und zusammenzuarbeiten
- Aktiv auf die Ansichten und Ideen anderer hören und einzugehen
Kommunikationskompetenzen
Kommunikation durch Interaktion und guten Sprachgebrauch:
- Gedanken, Botschaften und Informationen austauschen
- Lesen, Schreiben und Verwenden von Sprache, um zu kommunizieren und Informationen zu sammeln
- Ideen und Wissen effektiv argumentativ darstellen
- Die Sprache und ihre verschiedenen Konventionen in angemessener Weise, sowohl mündlich als auch schriftlich, zu verwenden
- Informationen logisch organisieren und darstellen
- Körper- und kulturelle Sprache verstehen und effektiv interpretieren
Forschungskompetenzen
Informations- und Medienkultur
- Informationen finden, interpretieren, beurteilen und erstellen
- Interaktion mit den Medien, um neue Ideen zu finden und Informationen zu nutzen
- Sammeln und Analyse von Daten zum Finden von Lösungen
- Quellen und Zitate erwähnen
- Informationen aus einer Vielzahl von Quellen und Medien finden, organisieren, analysieren, auswerten, synthetisieren und auf eine ethische Art und Weise nutzen
- Auf mediale Interpretationen von Ereignissen und Ideen (auch von digitalen sozialen Medien) achten.
- Die obigen Forschungskompetenzen können im umfangreichen Fachaufsatz (EE) entwickelt werden.