L'Épreuve Oral individuel
L’examen oral individuel repose sur les cinq thèmes du cours : identités, expériences, ingéniosité humaine, organisation sociale et partage de la planète.
Cette évaluation vise à mesurer la capacité des élèves à comprendre et à produire une communication dans la langue cible, ainsi qu’à l’utiliser dans une interaction efficace. L'oral individuel est le seul élément de l'évaluation interne et permet de démontrer les compétences de production orale et d'interaction. Il sera réalisé en deuxième année de cours, il sera évalué par l'enseignant puis envoyé aux examinateurs du BI qui peuvent éventuellement le modérer (c'est-à-dire modifier la note). L'épreuve représente 25% de la note finale.
Dans cette épreuve, vous devez décrire et commenter une image liée à l'un des 5 thèmes puis répondre aux questions, et vous devez engager une conversation sur le sujet, avec l'enseignant; puis l'enseignant abordera au moins un des 5 thèmes mentionnés
dans une conversation générale. Le passage de l'interaction à la discussion générale vous sera explicitement signalé par l'enseignant.
Quatre étapes
| La préparation | Deux stimuli visuels sont présentés à l’élève, chacun portant sur un thème différent du cours. Chaque stimulus visuel doit comporter une légende indiquant dans la langue cible le thème auquel il se rapporte. L’élève choisit l’un des stimuli visuels et prépare une présentation se rapportant directement à ce stimulus. Pendant ce temps de préparation, il est autorisé à rédiger des notes de travail. | 15
minutes |
|---|---|---|
| 1ère Partie:
Présentation (Crit B1) |
L’élève décrit le stimulus visuel et établit des liens avec le thème correspondant et la ou les cultures associées à la langue cible. | 1-2 minutes |
| 2ème Partie:
Conversation sur la présentation |
L’enseignant engage le dialogue avec l’élève sur le thème présenté dans la 1ère partie, dans l’idée de développer les idées fournies par l’élève dans sa présentation. | 3-4 minutes |
| 3ème Partie:
Conversation d'ordre général |
L’enseignant et l’élève mènent une conversation d’ordre général sur au moins un autre thème figurant parmi les cinq autour desquels s’articule le cours. | 3-4 minutes |
Image
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Liée à l'un des 5 thèmes
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Types d'images: photo, illustration, dessin animé, affiche, publicité
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Texte contenu dans l'image: dans la langue de référence; de préférence minimal ou absent (afin de ne pas fournir de vocabulaire ou de structures qui pourraient profiter à un élève par rapport à un autre)
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Pas ou peu de texte écrit: seulement un titre qui identifie le thème
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L'image doit être clairement adapté à l’un des cinq thèmes du cours
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Le rapport avec la ou les cultures associées à la langue cibledoit être établi
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Une interprétation personnelle doit être fournie
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L'étudiant peut choisir entre deux stimulus visuel
L'évaluation
| Critère A | Langue | 12 points |
| Criterio B | Message – stimulus visuel | 6 points |
| Critère B2 | Message - conversation | 6 points |
| Critère C | Compétences interactives - communication | 6 points |
| Total |
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30 points |
Conseils
Avoir une bonne connaissance de l'actualité, des réalités socio-politiques et culturels de la langue cible vous permet de présenter le sujet avec compétence et d'étayer votre opinion avec des références factuelles.