Guía del usuario (para profes)
¡Hola, profes! ¡Bienvenidos a mi sitio web!
Desde lecciones y exámenes de práctica hasta hojas de trabajo, andamiajes, modelos de tipos de texto, audios y textos de lectura, consejos para el examen y mucho más, este Sitio de Apoyo está lleno de recursos para ayudarte a planificar y preparar tus clases. Esta breve guía te ayudará a orientarte por el sitio y a sacar el máximo partido a tu enseñanza.
Para tener acceso completo a todos los recursos, primero debes adquirir una suscripción e iniciar sesión con tu dirección de correo electrónico y contraseña. Los centros que se suscriben a este sitio reciben licencias gratuitas para su alumnado, por lo que siempre resultará más ventajoso comprar la suscripción a través de tu escuela que hacerlo privadamente. Ten en cuenta que tus datos de acceso son personales y no deben compartirse.
Existen diferentes opciones para navegar por este sitio, a través de menús, mosaicos, etiquetas y enlaces.
- El menú principal (índice del curso) se encuentra en el lado izquierdo de la pantalla. Usa el icono de lista para abrirlo y el icono de flecha gris en un círculo para cerrarlo. También puedes acceder al mismo contenido mediante los mosaicos de la pantalla principal.
- Los temas suelen estar organizados en tres niveles: Sección (por ejemplo, Identidades), Libro (por ejemplo, Atributos personales) y Capítulo (por ejemplo, Me presento). Puedes expandir o contraer cada nivel.
- Al abrir un capítulo, aparece una tabla de contenidos a la derecha. Todos los elementos son clicables, por lo que puedes ir directamente a la lección que necesitas. También puedes desplazarte por las páginas utilizando las flechas burdeos de la pantalla principal.
- Si buscas materiales centrados en una destreza específica (por ejemplo, Listening) o en un concepto (por ejemplo, pretéritos), utiliza las Etiquetas (Tags). Para acceder al menú de Etiquetas, ve a la página de Inicio y usa el icono de flecha gris circular situado en el lado izquierdo de la pantalla para abrirlo o cerrarlo.
- También hay un campo de “Buscar en el curso…” en todas las páginas. Sin embargo, por el momento, su funcionalidad es limitada, ya que solo reconoce los títulos exactos de secciones o subsecciones dentro de la página en la que te encuentras.
- Por último, encontrarás enlaces dentro de las páginas que te permiten acceder rápidamente a contenido relacionado. Estos enlaces se abren en una nueva pestaña, de modo que puedes volver fácilmente a la página original.
Efectivamente, este sitio contiene muchas propuestas y materiales didácticos —¡y aún son muchos más los que quiero añadir a lo largo del tiempo! Aunque tus alumnos podrían seguir el curso de forma lineal, como quien pasa las hojas de un libro de texto, ese no fue mi objetivo al iniciar su creación.
Antes de ahondar en mi visión del sitio, quiero que sepas que su diseño conceptual se sustenta en cuatro pilares:
- El marco teórico de las hipótesis de Stephen Krashen (mi ídolo absoluto).
- La metodología de la gramática cognitiva, desarrollada por José Plácido Ruiz Campillo (otro ídolo).
- Una combinación de enfoques pedagógicos, con especial énfasis en el desarrollo de las competencias comunicativas a través de tareas.
- El método de la clase invertida (flipped classroom), que constituye el eje central para el mejor aprovechamiento de los recursos.
Sin lugar a dudas, el mayor reto del profesorado de Spanish Ab Initio es abarcar la inmensidad de contenidos del currículo de la asignatura en tan solo 150 horas lectivas —si es que se llega a ese número—, al tiempo que se atienden los contextos y circunstancias particulares de cada grupo y de cada alumno. Es una tarea que roza lo imposible.
Mi intención con este sitio es compartir contigo, mi querido compañero o compañera de profesión, una multitud de ideas, materiales y sugerencias, basadas en mi experiencia en el aula, para que te puedan servir de inspiración y ayudar a cubrir el temario sin perder la salud en el intento.
En muchas páginas encontrarás un recuadro verde, como el que aparece aquí abajo, en el que te cuento, de modo personal, lo que a mí me ha funcionado en clase y cómo utilizar determinados recursos. A menudo, entre sus líneas se esconden pequeños enlaces a documentos imprimibles adicionales. Aunque sé que no dispones de mucho tiempo, te ruego que no los pases por alto.
De Profe a Profe:
Gracias por seguir leyendo y por no pasar por alto esta información que, a mi juicio, es importante. A continuación, quiero compartir contigo tres recomendaciones básicas para sacar el máximo partido a mis materiales:
1- Adáptalos. Estos materiales solo funcionan si te sientes cómodo/a con ellos, así que no hay nada mejor que hacerlos tuyos. La mayoría de las presentaciones y documentos se pueden descargar haciendo una copia en tu ordenador, para que puedas modificarlos a tu gusto. Lo mismo pasa con los cuadernillos de evaluación; puedes ajustar el nivel de dificultad simplemente cambiando las preguntas. Eso sí, en algunos casos, por cuestiones de formato, algunos documentos están disponibles únicamente en PDF.
2- Fomenta el aprendizaje autónomo y acostumbra a tus alumnos a venir preparados a clase. La idea de la clase invertida es bastante simple: hay contenidos (léxico, gramática o funciones comunicativas) que los alumnos pueden trabajar solos antes de la lección. Así, cuando llegan al aula, el tiempo se aprovecha mucho mejor para realizar actividades prácticas y colaborativas. Dicho de otra manera, se estudia en casa y se practica en clase. Para poder aplicar el método de la clase invertida, tus alumnos deberán contar con una licencia que les permita acceder al sitio de forma individual. Así podrás facilitarles los enlaces a las páginas que deban estudiar y pedirles que completen determinados ejercicios. La mayoría de las hojas de trabajo incluye soluciones, precisamente para que el alumnado pueda autocorregirse, ganar confianza y responsabilizarse poco a poco de su propio aprendizaje.
3- Controla el uso de la tecnología. Tras el auge de las TIC y la irrupción de la IA, estamos asistiendo a un cierto retorno a métodos tradicionales —el papel y boli de toda la vida. Sabemos que tomar apuntes a mano facilita los procesos neurológicos del aprendizaje. También sabemos que el uso del ordenador u otros dispositivos móviles en el aula puede reducir la atención, especialmente en estudiantes adolescentes. Y no es ningún secreto que la tentación de atajar caminos mediante el uso de la IA resulta difícil de resistir para el alumnado más inmaduro o menos comprometido. Por todo ello, conviene que seas tú quien decida cuándo y cómo se utilizará la tecnología en el aula. Personalmente, yo limitaría las actividades interactivas en línea al estudio en casa y fotocopiaría los materiales para el trabajo en clase.
Este sitio se actualiza semanalmente y, en este momento, algunas unidades siguen en desarrollo para completar los subtemas de cada uno de los cinco temas. Puedes esperar que se publique una nueva unidad cada mes hasta que todos los temas estén completos.
Cada mes se envía un boletín a todos los suscriptores para contaros qué hay de nuevo en el sitio.
Una vez completados los cinco temas, me encantaría crear un Rincón del alumnado. Será un espacio con contenidos pensados para trabajar destrezas concretas, como la gramática y el vocabulario. También me gustaría preparar una lista de reproducción para que puedan reforzar su español a través de la música. Asimismo, me encantaría crear un Rincón del profesorado, con programaciones de clase y hojas de examen.
Como verás, este proyecto viene acompañado de mucha ilusión y de mucho trabajo. Por ello, me encantaría conocer tus sugerencias. He creado un Buzón de las Ideas y los Deseos, para que puedas dejarme tus comentarios y decirme qué es lo que más necesitas. Puede que no siempre pueda responder, pero leeré todos los mensajes con atención y tendré muy en cuenta vuestras ideas.
Philpot Education ofrece talleres formativos para profesores, llamados Deep Dive Workshops. Estos talleres están principalmente orientados al profesorado que se inicia en el mundo del IBDP. En estos momentos, todos mis esfuerzos están centrados en desarrollar el sitio, por lo que todavía no estoy en condiciones de ofrecer un taller para este curso.
No obstante, para cualquier consulta, puedes utilizar el Foro para Profes. Se trata de un espacio comunitario, abierto al diálogo y dedicado a la ayuda mutua entre docentes. Me encantaría que este espacio fuera muy activo y colaborativo, ya que la experiencia de todos siempre será mucho más rica y amplia que la de esta humilde servidora.
Muchas gracias por haberme leído hasta aquí. Espero que disfrutes de tus clases y que mis recursos te resulten útiles. ¡Nos vemos en el foro!