La santé des jeunes
8. Production écrite
Une brochure NM B1 + une brochure NS B2
Les deux niveaux travaillent le même type de texte afin que les conventions soient claires et transférables. La différenciation se fait par les objectifs, le degré d’analyse, la sophistication linguistique et l’audience.
Consigne NM
Votre lycée organise une semaine « Bien manger, bien bouger ». Beaucoup d’élèves restent longtemps assis et choisissent souvent des boissons très sucrées ou des snacks parce qu’ils manquent de temps. Créez une brochure destinée aux élèves dans laquelle vous expliquez deux habitudes qui peuvent nuire à la santé physique et vous proposez des conseils simples et réalistes pour adopter un mode de vie plus équilibré.
Type de texte imposé : BROCHURE / DÉPLIANT
| GRASP | Élément | Analyse détaillée |
|---|---|---|
| G | Goal | Goal 1 : expliquer deux habitudes qui peuvent nuire à la santé physique des adolescents. Goal 2 : proposer des conseils simples, réalistes et applicables au quotidien. |
| R | Role | Vous êtes membre du comité santé / bien-être de votre lycée. Vous écrivez comme un(e) jeune informé(e), positif(ve) et encourageant(e), pas comme un médecin. |
| A | Audience | Les adolescents de votre établissement. Le vocabulaire doit être clair, direct et accessible ; utilisez « tu » ou « vous » de manière cohérente. |
| S | Situation | Votre lycée organise une semaine « Bien manger, bien bouger ». Beaucoup d’élèves manquent de temps, restent longtemps assis et choisissent souvent des snacks ou boissons très sucrées. |
| P | Product | BROCHURE / DÉPLIANT - registre semi-formel, informatif et motivant. Conventions : titre accrocheur • slogan • courte introduction / chapeau • intertitres • paragraphes courts • listes à puces • impératifs / conseils • appel à l’action • contact / ressource. |
Consigne NS
Une association de jeunes lance une campagne intitulée « Nos habitudes, notre santé ». Elle souhaite sensibiliser les adolescents et leurs familles à la malbouffe et à la sédentarité sans culpabiliser les personnes concernées. Créez une brochure dans laquelle vous analysez pourquoi ces habitudes sont devenues fréquentes, vous expliquez leurs conséquences physiques et sociales de manière nuancée, et vous proposez des mesures concrètes à la maison, à l’école et dans la société.
Type de texte imposé : BROCHURE / DÉPLIANT
| GRASP | Élément | Analyse détaillée |
|---|---|---|
| G | Goal | Goal 1 : analyser pourquoi la malbouffe et la sédentarité sont devenues fréquentes chez les jeunes. Goal 2 : expliquer leurs conséquences physiques et sociales sans simplification ni stigmatisation. Goal 3 : proposer des mesures concrètes à trois niveaux : famille, école et société. |
| R | Role | Vous êtes jeune ambassadeur / ambassadrice d’une association de santé publique. Votre rôle est d’informer, nuancer et mobiliser. |
| A | Audience | Les adolescents et leurs familles. Le contenu doit être précis mais accessible, avec des exemples et un ton non culpabilisant. |
| S | Situation | Une campagne locale intitulée « Nos habitudes, notre santé » cherche à réduire la consommation excessive de produits ultra-transformés et le temps passé assis. |
| P | Product | BROCHURE / DÉPLIANT - registre semi-formel, informatif, analytique et mobilisateur. Conventions : titre + slogan • chapeau / introduction • intertitres explicites • informations organisées en blocs • listes à puces • exemples / données prudentes • conseils formulés clairement • appel à l’action • contact / source / ressource. |
Avant de rendre votre production
☐ titre accrocheur
☐ slogan
☐ chapeau / introduction
☐ intertitres visibles
☐ blocs courts
☐ listes à puces
☐ adresse directe au lecteur
☐ impératifs / conseils
☐ vocabulaire précis
☐ ton adapté à l’audience
☐ objectifs de la consigne tous traités
☐ appel à l’action
☐ contact / ressource
☐ NS : source / repère si pertinent
☐ aucune section inutile