Une vue de Montréal montre le Stade olympique et sa grande tour inclinée au centre, des immeubles et des arbres au premier plan. Un voile trouble réduit la netteté des constructions lointaines.
Partage de la planète · Français B · NM et NS

CHAPITRE 05 / 11

Écouter un message sur l’air intérieur

Comprendre les mots, les sources et les actions dans un document précis.

DubyDub2009 · CC BY 2.0 · Source · Photo recadrée et fondue pour la bannière, sous la même licence.

Comprendre l’air intérieur

Regardez « Comment réduire la pollution intérieure ? », un document de ConsoMag publié le 20 mars 2020. Durée : 2 min 02. Repérez les lieux, les sources de pollution et les actions présentées.

Ouvrir la vidéo ↗

Compréhension orale · 12 points

Lisez les questions, écoutez le document puis choisissez une seule réponse par question. Écoutez une seconde fois pour compléter. Un point par réponse, soit douze points.

  1. Selon la vidéo, où passons-nous les trois quarts de notre temps ? [1]

    • A. À l'extérieur
    • B. Dans des locaux fermés
    • C. Dans les transports
    • D. À l'école
  2. Pourquoi l'air intérieur peut-il être plus pollué que l'air extérieur ? [1]

    • A. À cause du manque de plantes
    • B. À cause de l'accumulation de polluants spécifiques
    • C. À cause du chauffage
    • D. À cause de l'humidité
  3. Quels objets ou produits sont cités comme sources de pollution intérieure ? [1]

    • A. Uniquement les produits d'entretien
    • B. Seulement les appareils électroniques
    • C. Les plantes et les animaux domestiques
    • D. Les peintures, les meubles, les produits d’entretien, les parfums et les jouets
  4. Quelle est la première chose à faire pour limiter la pollution intérieure ? [1]

    • A. Utiliser des produits d'entretien naturels
    • B. Aérer en ouvrant les fenêtres
    • C. Installer un système de ventilation
    • D. Utiliser des plantes d'intérieur
  5. Selon le document, combien de minutes doit durer chaque aération, le matin et le soir ? [1]

    • A. 5 minutes
    • B. 10 minutes
    • C. 15 minutes
    • D. 30 minutes
  6. Quel conseil est donné concernant l'aération en hiver ? [1]

    • A. Ne pas aérer du tout
    • B. Aérer seulement le matin
    • C. Aérer quelle que soit la saison
    • D. Aérer uniquement lors des jours ensoleillés
  7. Quelle est la différence entre aérer et ventiler ? [1]

    • A. Il n'y a pas de différence
    • B. Aérer est manuel, ventiler est automatique
    • C. Aérer est ponctuel, ventiler est continu
    • D. Aérer concerne l'extérieur, ventiler l'intérieur
  8. Quel est l'avantage principal de la ventilation par rapport à l'aération ? [1]

    • A. Elle est plus rapide
    • B. Elle consomme moins d'énergie
    • C. Elle renouvelle l'air en continu
    • D. Elle est plus efficace contre les allergènes
  9. Quels éléments la ventilation permet-elle d'évacuer, selon la vidéo ? [1]

    • A. Uniquement les odeurs
    • B. Seulement les polluants chimiques
    • C. La poussière et les allergènes
    • D. Les odeurs, les polluants et l’humidité
  10. Parmi ces produits, lequel n'est PAS mentionné comme produit naturel pour le nettoyage ? [1]

    • A. Vinaigre blanc
    • B. Savon de Marseille
    • C. Bicarbonate de soude
    • D. Jus de citron
  11. Pourquoi est-il recommandé d'éviter les bougies et les parfums d'intérieur ? [1]

    • A. Ils sont trop chers
    • B. Ils consomment trop d'électricité
    • C. Ils émettent des polluants
    • D. Ils attirent les insectes
  12. Que signifie l'acronyme COV mentionné dans la vidéo ? [1]

    • A. Composés Organiques Volatils
    • B. Composés Oxygénés Végétaux
    • C. Contaminants Odorants Volatils
    • D. Composants Organiques Vaporisés
Corrigé et repères · projection

Les réponses et l’ordre des questions ont été contrôlés sur le texte narratif publié par ConsoMag avec cette vidéo précise. Ce texte n’a pas été indépendamment aligné mot à mot sur la bande-son. Le barème ci-dessous concerne la version corrigée du livre.

  1. B · Dans des locaux fermés

    Début : les lieux fermés et la part du temps qui y est passée.

  2. B · À cause de l'accumulation de polluants spécifiques

    Début : addition et concentration de polluants extérieurs et de sources intérieures.

  3. D · Les peintures, les meubles, les produits d’entretien, les parfums et les jouets

    Énumération des objets et produits présents dans les intérieurs.

  4. B · Aérer en ouvrant les fenêtres

    Premier geste : ouverture des fenêtres.

  5. B · 10 minutes

    Durée de chaque ouverture et moments de la journée.

  6. C · Aérer quelle que soit la saison

    Même consigne quelle que soit la saison.

  7. C · Aérer est ponctuel, ventiler est continu

    Distinction entre l’ouverture ponctuelle et le renouvellement permanent.

  8. C · Elle renouvelle l'air en continu

    Fonctionnement continu du système d’entrées et de sorties d’air.

  9. D · Les odeurs, les polluants et l’humidité

    Ce que le système permet d’évacuer.

  10. D · Jus de citron

    Passage sur les produits d’entretien : quatre produits cités, sans citron.

  11. C · Ils émettent des polluants

    Passage sur les bougies, sprays, parfums et encens.

  12. A · Composés Organiques Volatils

    Fin : développement du sigle COV.

Source du diffuseur · vidéo et description ↗
Pour l’enseignant · formulaire d’origine

Le formulaire externe est conservé sans modification. Sa question sur la durée quotidienne est ambiguë et deux listes de choix n’offrent pas de réponse conforme au texte du diffuseur. Utilisez les douze questions corrigées ci-dessus et leur barème pour cet entraînement.

Consulter le formulaire original ↗

Prise de notes et réemploi

  • NM : relevez un terme technique, une source de pollution et une action explicitement présentée.
  • NS : expliquez la différence entre les deux façons de renouveler l’air. Appuyez votre réponse sur le document.
  • Notez un passage à réécouter si vous hésitez entre deux propositions.

Cette activité analyse un document. Elle ne remplace pas les consignes de sécurité d’un bâtiment ou d’un produit. Ne mélangez pas des produits pour reproduire une expérience.

Philpot Education · Français B © Nitisha Hazareesing