Società multiculturale

Quali sono state le conseguenze della globalizzazione sulla società moderna? Quali sfide ha aperto per le convivenza tra le diverse culture? Il multiculturalismo è una minaccia all' identità culturale?

“L’integrazione è una strada a doppio senso. Gli immigrati devono adattarsi alle nuove società – e le società devono saper adattarsi a loro volta. La parola ‘integrare’ letteralmente significa ‘fare un tutto’: questo è l’imperativo per l’ Europa d’oggi”. (Kofi Annan, discorso del 29 gennaio 2004 al Parlamento europeo)

L’ Italia multiculturale 
Guarda i dati riportati nelle due immagini che descrivono il nuovo aspetto della società italiana. È quello che ti aspettavi? Com’è la situazione nel tuo paese d’ origine?



Attività
Guarda le sequenze tratte dal film ‘Alì ha gli occhi azzurri’ di C. Giovannesi (Video 1 e Video2) e poi rifletti sui seguenti punti:
  • Quali diversi aspetti del tema dell’ integrazione emergono da queste due sequenze?
  • Ti puoi identificare un qualche modo nelle situazioni rappresentate?

Multiculturalismo e integrazione in Italia

    Testo 1: Modelli di integrazione


Lo slide show che segue dà uno sguardo d’ insieme sui diversi aspetti e domande legate alla convivenza fra culture diverse. Guarda le immagini e prova a rispondere alle domande, discutendone con la classe.

    • Quali sono le più rilevanti questioni relative all’ integrazione nel tuo Paese?

    • Quali sono le politiche di integrazione messe in atto dal governo?


La questione della cittadinanza



Manifesto di propaganda di Casapound

    Testo 2: La legge sulla cittadinanza
Testo 3: Yassine Lafram: il problema della cittadinanza
Dopo aver guardato il video (Testo 3) svolgi l’ attività di comprensione della Scheda di lavoro 3.

    Scheda di lavoro 3


Attività conclusiva 

Dibattito di classe

I testi 2-8 riportano affermazioni ed opinioni differenti sul multiculturalismo:
    1. A coppie, ciascuna coppia legge uno dei testi ed evidenzia l’ argomentazione principale.
    2. Ciascuna coppia poi riferisce alla classe. Al termine, la classe si divide in due gruppi distinti, uno in favore del multiculturalismo e l’ altro a sfavore.
    3. Consultatevi all’ interno del gruppo per qualche minuto e cominciate il dibattito.
Testi 4-8: Multiculturalismo
Orale individuale SL
Scegli una delle questioni di integrazione culturale in Italia rappresentate nello slide show Multiculturalismo e Integrazione e approfondiscila per presentarla poi alla classe (3-4 min.)

Paper 1 SL (250-400 parole) / HL (450-600 parole)

Sei il genitore di un bambino straniero di una scuola in cui hanno deciso di istituire classi separate per gli studenti stranieri. Scrivi il testo del discorso di protesta che pronuncerai all’ assemblea scolastica in cui si incontreranno i genitori e la dirigenza della scuola.

Vocabolario tematico
  • migrante
  • immigrato
  • emigrato
  • flusso migratorio
  • multietnico
  • integrazione
  • acculturazione
  • integrazione
  • cittadinanza
  • naturalizzazione
  • assimilazione
  • integrazione
  • acculturazione
  • integrazione
  • ius soli
  • ius sanguinis
  • ius culturae
Osservazioni linguistiche

Musulmano o Mussulmano? Entrambe le forme sono corrette. La più frequente nell’italiano contemporaneo è musulmano, con una sola s, più vicina all’etimo originario musliman ‘seguace dell’Islam’. La forma mussulmano, con doppia s, è forse dovuta al modello di parole che iniziano con le sequenze mass-, mess-, miss-, moss-.

TOK

Conoscere ciò che è diverso è il primo passo per l’ accettazione e lo scambio dinamico fra diverse culture, e quindi per un reale processo di integrazione fra di esse. Come classificheresti questo tipo di conoscenza nell’ ambito di Tok? Si tratta di ‘conoscenza personale’ o di ‘conoscenza condivisa’? È davvero possibile conoscere una cultura nella quale non siamo cresciuti?

Profilo dello studente

Il multiculturalismo è una questione che sollecita diversi aspetti del profilo di uno studente IB. Essa infatti richiede giudizi imparziali (integro), sensibili ai diversi aspetti del problema e alle esigenze degli altri (altruista), consapevoli delle diverse prospettive culturali (con spirito critico, di mentalità aperta), basati su informazioni e dati corretti ed aggiornati (informato).

Da vedere

'L’ articolo 2', Maurizio Zaccaro, 1993
'Vesna va veloce',Carlo Mazzacurati, 1996
‘Scontro di civiltà per un ascensore a Piazza Vittorio’, Isotta Toso, 2010
‘Alì ha gli occhi azzurri’, Claudio Giovannesi, 2012

Last modified: Friday, 24 July 2020, 6:41 PM