Visuel d’illustration : repas partagé, produits du terroir et paysage rural français
B1Français B · Actualité

8 octobre 2026 · Nitisha Hazareesing

Intermarché : famille, terroir et polémique

Une table, plusieurs lectures : observer, écouter, lire, discuter et écrire.

🏷 Mots-clés : publicité · famille · stéréotypes · terroir · patrimoine · nostalgie

Visuel d’illustration.

💥 Remue-méninges · Observer, analyser, discuter

Vidéo 1 · Publicité officielle Intermarché · 1 min 25. Regardez le film, puis appuyez vos réponses sur des détails précis.

  1. Que voyez-vous ? Décrivez le lieu, les personnes et l’ambiance.
  2. Quels aliments reconnaissez-vous ? 
  3. Qui a publié cette publicité ? Quelle marque et quelle gamme présente-t-elle ?
  4. Quel slogan apparaît à la fin ? Recopiez-le exactement.
  5. Quel est le but de cette publicité ? À quel public s’adresse-t-elle ? Quel message cherche-t-elle à transmettre ?
  6. Quels indices évoquent une autre époque : vêtements, décor, musique, image ? Justifiez.
  7. Comment la publicité représente-t-elle la famille ? Quels moments semblent chaleureux ou moins parfaits ?
  8. Qui prépare, sert, parle et décide ? Que peut-on observer sur les rôles des femmes et des hommes ?
  9. Cette scène ressemble-t-elle à un repas dans votre famille ? Donnez des détails.
  10. Est-ce que cette famille peut représente les familles françaises ? 
  11. Pourquoi certains spectateurs aiment-ils cette publicité et d’autres la critiquer ?
  12. Que voudriez-vous conserver ou changer dans cette scène aujourd’hui ? Tradition et égalité peuvent-elles aller ensemble ?

Pour en parler : annonceur · cible · slogan · convivialité · nostalgie · représentation · stéréotype · terroir · patrimoine.

🧭 UNE SECTION PAR THÈME

🧑‍🤝‍🧑 Identités

Famille, représentations et stéréotypes

Une publicité sélectionne une image de la vie familiale. Ici, le repas rétro permet d’interroger la convivialité, la diversité représentée et les rôles de genre. Une scène publicitaire ne constitue pas un portrait de toutes les familles françaises.

🧠 Questions de réflexion
  1. Choisissez deux détails du film : que montrent-ils vraiment ? Quelle interprétation proposez-vous ?
  2. La famille est-elle idéalisée ? Relevez aussi un détail qui nuance l’idée de « famille parfaite ».
  3. À quelles conditions peut-on parler de stéréotype ou de représentation patriarcale ? Appuyez-vous sur une action précise.
  4. Proposez deux changements pour représenter une famille contemporaine sans perdre la convivialité.

🔎 Approfondir : représentation et point de vue

Un stéréotype simplifie un groupe en lui attribuant les mêmes caractéristiques. Pour étudier cette scène, distinguez le comportement d’un personnage, les choix de mise en scène et votre interprétation. Un désaccord entre personnages peut aussi nuancer l’image d’une famille idéale.

🧠 Enquête guidée : Construisez un tableau à trois colonnes : détail visible / lecture possible / autre lecture. Ajoutez trois exemples, puis proposez une distribution différente des tâches du repas.

🔄 Transfert : En binômes, défendez deux lectures du même détail. Employez « cela peut suggérer… » et « pourtant… ».

🎯 À produire : Un désaccord argumenté de quatre phrases, avec deux indices du film.

🍞 Expériences

Terroir et patrimoine gastronomique

Le repas partagé relie des pratiques culturelles, des produits et des souvenirs. Le terroir associe un lieu à des savoir-faire ; le patrimoine comprend aussi ce que l’on transmet.

🧠 Questions de réflexion
  1. Quels aliments identifiez-vous dans le film ? Séparez vos observations de vos hypothèses.
  2. Quelle habitude du repas aimeriez-vous transmettre ? Justifiez.
  3. Choisissez un produit : recherchez sa région et un savoir-faire qui lui est associé.

🍽️ Approfondir : transmettre sans figer

Le patrimoine se transmet par des objets, mais aussi par des gestes et des pratiques : cuisiner, accueillir, raconter une recette, partager un repas. La tradition peut évoluer lorsque de nouvelles générations, habitudes ou préférences alimentaires la réinterprètent.

🧠 Enquête guidée : Choisissez une pratique liée au repas. Décrivez son rôle, ce que l’on pourrait conserver et une adaptation possible. Comparez deux contextes culturels sans les généraliser.

🔄 Transfert : Préparez une mini-exposition : nom de la pratique, contexte, transmission, adaptation. Séparez une information sourcée d’un souvenir ou d’une opinion.

🎯 À produire : Une carte de patrimoine gastronomique accompagnée d’un commentaire de 60 mots.

🌍 Partage de la planète

Produire et consommer : quelles questions poser ?

L’origine d’un aliment est une information parmi d’autres. Pour discuter de durabilité, il faut aussi examiner la production, la saison, le transport et l’emballage.

🧠 Questions de réflexion
  1. Quelles informations vous manquent pour évaluer l’impact d’un produit montré ?
  2. Un aliment local a-t-il toujours un impact plus faible ? Expliquez une limite.
  3. Proposez un choix de consommation et les informations nécessaires pour le justifier.

🌱 Approfondir : vérifier les promesses

Une image de campagne ou un produit présenté comme local peut évoquer la nature, mais elle ne suffit pas à démontrer un faible impact environnemental. Une comparaison demande des informations sur la production, la saison, le transport, l’emballage et le gaspillage.

🧠 Enquête guidée : Choisissez deux produits comparables. Notez les informations disponibles et celles qui manquent. Formulez une conclusion provisoire plutôt qu’une certitude.

🔄 Transfert : Imaginez une étiquette utile au consommateur : quelles trois informations voudriez-vous voir ? Expliquez en quoi elles faciliteraient un choix.

🎯 À produire : Une recommandation conditionnelle : « Je choisirais… si… », avec deux critères.

💡 Ingéniosité humaine

Publicité, création et stratégie

Le film associe une gamme alimentaire à un univers de souvenirs et de partage. Les réactions peuvent accroître la visibilité d’une campagne. Cette visibilité ne prouve ni une hausse des ventes ni une volonté délibérée de provoquer.

🧠 Questions de réflexion
  1. Comment l’image, la musique, le rythme et le slogan créent-ils une émotion ?
  2. La publicité vend-elle seulement des aliments, ou aussi une idée du bonheur ?
  3. Distinguez l’objectif annoncé par la marque des interprétations proposées par les médias.
  4. La polémique profite-t-elle forcément à Intermarché ? Donnez un argument et une limite.

🎞️ Approfondir : construire une émotion

Le cadrage attire le regard ; le montage organise le rythme ; la musique et le décor peuvent rappeler une époque. Un annonceur peut associer des produits à des valeurs et à une émotion. La réception dépend aussi des références et de l’expérience du spectateur.

🧠 Enquête guidée : Retenez trois moments du film et complétez : procédé / effet recherché / réaction possible. Ne confondez pas l’intention supposée et l’effet constaté.

🔄 Transfert : Créez un storyboard de trois plans pour une version contemporaine. Gardez la convivialité et justifiez vos choix de personnages, de musique et de slogan.

🎯 À produire : Un pitch publicitaire de 45 secondes, puis une critique de ses limites.

🧩 Quiz de consolidation · Les thèmes

Reliez la publicité à nos thèmes : identités, expériences, ingéniosité humaine et partage de la planète.

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🌱 Mon bilan

Une opinion nuancée, un mot nouveau, une question qui reste ouverte.

Qu’avez-vous appris ? Quelle interprétation avez-vous nuancée ? Que voudriez-vous vérifier avant de conclure ?

📎 Sources et prolongements
🎥 Pour aller plus loin : débat Estelle Midi / RMC

Comparez les arguments, leur attribution et les exemples employés.

Activités pédagogiques originales · Nitisha Hazareesing · Philpot Education

Philpot Education · IB DP French B – Publicité Intermarché@ Nitisha Hazareesing
Last modified: Thursday, 8 October 2026, 8:46 PM