Quién soy yo
1. ¿QUÉ ES LA IDENTIDAD?
En primer lugar, me gustaría preguntarte lo siguiente. Para ti, ¿qué es la identidad?
Según la RAE –la Real Academia Española–, la identidad puede ser lo siguiente:
2. f. Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás.
3. f. Conciencia que una persona o colectividad tiene de ser ella misma y distinta a las demás.
4. f. Hecho de ser alguien o algo el mismo que se supone o se busca.
Podéis empezar escribiendo en la pizarra palabras clave que relacionáis con la identidad y, después, justificad vuestras elecciones en voz alta.
Para mi, la identidad es un concepto muy amplio, que tiene mucho que ver con lo que sentimos y con cómo nos identificamos, tanto a nivel individual como a nivel colectivo. Por ejemplo, para mi la identidad son cosas tan varias como: mi nombre y mis apellidos, que hacen referencia a mis orígenes y que me unen a mi familia; mi idioma, mi país de origen y el país donde vivo, que han conformado los rasgos característicos de mi personalidad y forma de ver la vida; mi identidad son también mi familia, mi pareja y mis amigos, incluso mis estudios y mis intereses. Y así, podría seguir: todos los fragmentos que me conforman, forman parte de mi y por ende de mi identidad.
Y tú, si piensas en cuál es tu identidad personal, ¿qué elementos te vienen a la cabeza?
A continuación, escribe cinco rasgos que te caracterizan y guarda el papel para que los demás compañeros no puedan leerlo.
Luego, pídele a un compañero de clase que te conozca bien que anote cinco rasgos sobre ti en otro papel.
Cuando tu compañero haya terminado, comparad los rasgos y justificad vuestras elecciones. ¿Os han sorprendido las elecciones de cada uno?
2. ESTA SOY YO
Mira el siguiente videoclip y presta atención tanto a la letra de la canción como a lo que ocurre durante el videoclip.
Ahora responde a las siguientes preguntas:
a. ¿De qué trata la canción? Describe en un máximo de 5 líneas sobre qué trata esta canción.
b. Narra tu escena favorita del videoclip en un máximo de 3 líneas.
c. ¿Qué te parece la protagonista del video? ¿Cómo la describirías?
d. ¿Qué sensación te produce escuchar esta canción? Para mi, tiene un mensaje de empoderamiento. ¿Estás de acuerdo?
e. ¿Alguna vez has tenido la sensación de ser diferente al resto del grupo? Si te ha ocurrido, ¿cómo te has sentido y qué has hecho? ¿has intentado cambiar para adaptarte y no destacar o has seguido siendo tú, sin importarte la opinión de los demás?
PRÁCTICA DE ESCRITURA: PRUEBA 1 NM (250-400 palabras) / NS (450-600 palabras)
Imagina que tú eres el / la protagonista del videoclip. Después de muchos días sintiéndote mal contigo misma, por fin te has aceptado y te sientes liberada y feliz. Escribe un texto explicando qué te hacía sentir mal en el pasado, cómo cambiaste ese sentimiento, qué has hecho hoy y cómo te has sentido a lo largo del día.
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3. JÓVENES ECOLOGISTAS
A continuación, vas a leer un texto de Alicia Navarro publicado en el diario El Periódico que presenta a algunos influencers españoles comprometidos con un estilo de vida sostenible. Ellos quieren dar voz a la comunidad de jóvenes que está interesada en cuidar al planeta y mejorar nuestros hábitos para ser más respetuosos con el entorno.
TEXTO
Green influencers: ¿está de moda ser “eco”?
Publicado por Alicia Navarro | 06 de marzo del 2021. 13:15
Jóvenes en una manifestación | Foto original de Unsplash
1 La crisis climática está en boca de todos. Ya lleva años protagonizando horas de información en los medios de comunicación y, ahora ese debate también se ha trasladado a internet. De hecho, las conversaciones online sobre el cambio climático han crecido exponencialmente en la última década hasta alcanzar su máximo en 2019 cuando se observó una media de 3,16 millones de menciones mensuales sobre esta temática a nivel global, según un informe de BayWare.
2 Los causantes, en gran parte, de este aumento del interés por el cambio climático en las redes sociales son los “green influencers”: personas con gran relevancia en Instagram, Youtube y/o Twitter que comparten contenido concienciando sobre la lucha para salvar el planeta.
No es cuestión de "postureo"
3 Carlota Bruna es una catalana de 24 años que cuenta con más de 170.000 seguidores en Instagram, con ellos comparte posts sobre el cuidado del medioambiente y sensibilización contra el maltrato animal. “Mi prioridad es compartir la importancia de llevar una alimentación vegetal para nuestra salud y la salud del planeta”, cuenta Carlota en una entrevista. Para ella, el aumento de la atención que reciben los contenidos sostenibles no tiene nada que ver con una cuestión de “postureo”, sino de una mayor concienciación ecológica de los jóvenes.
Influir en los más jóvenes
4 Muchos de estos jóvenes toman como ejemplo a los “green influencers” y Carlota asegura ser consciente de la responsabilidad que tiene de “informar sobre la gravedad de la situación y la urgencia de revertirla”. Por eso reconoce que toda la información que publica proviene de “estudios científicos o informes de organizaciones internacionales 100% fiables”. Y es que justo es aquí donde reside una de las mayores polémicas en torno a los “green influencers”. Algunas voces críticas les acusan de compartir contenido poco exacto o de practicar el “greenwashing”, que consiste en dar una falsa imagen de responsabilidad con el planeta.
5 Respecto a esto, la también “green influencer” Marina Testino admite que “no se puede negar que hay gente y marcas que se aprovechan de esta corriente”, pero asegura que hay muchas personas como ella que cree fielmente en la sostenibilidad. Marina Testino es una modelo conocida en redes por alzar la voz a favor de la moda sostenible. Entre sus reivindicaciones se encuentra la campaña #OneDressToImpress, para la cual Marina vistió durante dos meses seguidos con el mismo traje rojo para concienciar sobre el consumo desmedido e intentar erradicar el estigma sobre repetir prendas.
Altavoces de lo sostenible
6 Otro ejemplo de esto es Victoria Moradell, una periodista que enseña a sus más de 80.000 seguidores a hacer cosmética natural que no perjudica el medioambiente. “Hace 8 años decidí no guardarme sólo para mi y los más cercanos mis hábitos saludables sino, compartirlos con el mundo”, cuenta. Para Victoria, el mundo está cambiando, como madre de tres niños asegura que desde pequeños en el colegio ya les inculcan la importancia de la naturaleza y la sostenibilidad, mientras que todo lo que aprendió ella fue “fue fruto de mi propia curiosidad e investigación”.
7 Esta es una idea que comparten desde Greenpeace: ratifican que a través de los niños se están cambiando las mentalidades y hábitos de muchas familias. “Los niños son verdaderos “green influencers” en sus casas”, asegura. Ya sea dentro o fuera de las redes sociales, cada vez resulta más relevante la implicación ciudadana en la lucha contra la crisis climática.
Texto adaptado por Clara Fuentes Torruella (05/2021). FUENTE ORIGINAL: “Green influencers: ¿está de moda ser eco?”. El Periódico. 06/03/2021, https://www.elperiodico.com/es/activos/valores/20210306/green-influencers-moda-eco-11560852, última consulta hecha el 12/05/2021.
COMPRENSIÓN LECTORA: PRUEBA 2
Encuentra la palabra o expresión en los párrafos 1-2 que signifique lo siguiente:
1. discusión
2. significativamente
3. los diez años anteriores
4. alcance
5. pugna
Las siguientes frases son verdaderas o falsas. Marca [ ] la opción correcta y luego justifícala usando las palabras tal como aparecen en las líneas 16–31. Las dos partes son necesarias para obtener[1 punto].
6. Para Carlota Bruna, llevar una dieta vegetal está muy relacionado con el cuidado del medioambiente.
Verdadero / Falso. Justificación:
7. Algunas marcas utilizan el “greenwashing” para mejorar su imagen corporativa.
Verdadero / Falso. Justificación:
8. Una modelo llevó ropa roja a un evento para alertar sobre el consumo excesivo en la industria textil.
Verdadero / Falso. Justificación:
Contesta a las siguientes preguntas (párrafos 6-7).
9. ¿Qué audiencia tiene Victoria Moradell?
10. ¿Qué dos conceptos son relevantes en el currículo escolar actual? [2 puntos]
11. Según Greenpeace, ¿cómo se cambian los hábitos de las familias?
Elige la respuesta correcta.
12. El propósito del autor en el texto es…
a. Enseñar
b. Convencer
c. Informar
d. Criticar
Desarga esta práctica en PDF, junto a las respuestas (están al final del documento)TdC
¿En qué medida se relacionan la identidad y la cultura?
¿En qué medida la lengua forma parte de nuestra identidad?
Perfil de aprendizaje
SerDe mentalidad abierta consiste en comprender los desafíos de una sociedad multicultural. En este sentido, comprender que cada uno tiene una identidad diferente y compleja es básico para entender a los demás y a nosotros mismos.
En las escuelas internacionales, se suele dedicar un día a la celebración de la identidad cultural y las nacionalidades representadas en vuestra escuela. En nuestra escuela, por ejemplo, lo celebramos con una feria de comida internacional y un espectáculo multicultural en el auditorio. En él, se representan bailes, tradiciones culturales y canciones típicas de los diferentes países que forman la comunidad educativa. ¡Es un evento precioso y una ocasión perfecta para reflexionar sobre la identidad!
Vocabulario temático
- La multiculturalidad
- El sentimiento de pertenencia al grupo
- Ser extranjero
- La búsqueda de uno mismo
- La percepción de las diferencias
- La sensación de ser diferente a los demás
- El rechazo al otro
- Los malentendidos culturales
- Los valores
- Las costumbres
- El aprendizaje de una lengua extranjera
- Los gestos: los dos besos en la mejilla, el abrazo o el apretón de manos
- Tener una perspectiva multicultural
- Las reglas tácitas
- Las características representativas de una cultura
- Los desafíos de una sociedad multicultural