Sur cette image, je peux voir des lycéens rassemblés devant un bâtiment. Au premier plan, je vois un groupe de jeunes. Certains portent un sac à dos. À droite, un garçon est debout et parle dans un mégaphone. À l’arrière-plan, il y a un grand bâtiment avec des fenêtres et plusieurs drapeaux. On peut distinguer des drapeaux français. Je lis le titre « Les lycéens veulent être entendus ! » et, dans la bulle du dessin, « Écoutez-nous ! ». D’après le texte, la scène se passe à Grenoble.

Pour moi, cette image est liée au thème de l’organisation sociale, et surtout à l’éducation. Les lycéens veulent étudier dans de bonnes conditions. Le texte parle de bâtiments en mauvais état, de classes surchargées et de professeurs manquants. Quand un professeur absent n’est pas remplacé, les élèves peuvent prendre du retard. Cela peut rendre la préparation du bac plus difficile. Je comprends donc leur mécontentement. Ils se mobilisent pour faire entendre leurs revendications : ils demandent des professeurs et de meilleures conditions pour apprendre.

Cette scène se passe en France. En France, manifester est une façon de faire entendre ses revendications. Ici, des lycéens se mobilisent pour leur éducation. Je peux aussi donner un exemple à La Réunion, un département français d’outre-mer. Le 1er octobre 2026, des lycéens s’y sont mobilisés, notamment au Tampon. Ils demandaient le remplacement des professeurs absents et de meilleures conditions pour étudier. Les élèves peuvent aussi parler avec leurs délégués pour faire entendre leurs idées.

Repères culturels : Imaz Press · mobilisation des lycéens à La Réunion, 1er octobre 2026 · Éduscol · développer l’engagement des élèves

À mon avis, les lycéens ont raison de demander de meilleures conditions pour étudier. Je trouve important de les écouter, car leur avenir est en jeu. Le mégaphone montre qu’ils veulent faire entendre leur voix. Cependant, je ne suis pas d’accord avec la violence. Le texte parle aussi de poubelles brûlées par certaines personnes. Pour moi, casser du matériel ne résout pas le manque de professeurs. Il faudrait écouter les élèves et remplacer les professeurs absents. Je pense qu’on peut défendre ses idées tout en respectant les autres.

Exemple de comparaison à adapter à votre pays et à votre expérience :
Dans mon lycée, nous parlons souvent aux délégués quand il y a un problème. Je trouve cette solution utile, mais il faut ensuite une réponse de la direction. Comme les lycéens de la photo, nous voulons être écoutés.

Ils manifestent parce qu’ils veulent de meilleures conditions pour étudier. Ils demandent notamment des professeurs et des classes moins chargées. Ils s’inquiètent aussi de leur avenir.

Ils peuvent manifester, préparer des affiches ou signer une pétition. Ils peuvent aussi parler aux délégués et demander une réunion avec la direction. Pour moi, il est important d’expliquer clairement leurs demandes.

C’est plus facile grâce aux réseaux sociaux, car les élèves peuvent communiquer rapidement. Cependant, il faut se mettre d’accord sur les demandes et sur une date. Il faut aussi organiser le rassemblement pour assurer la sécurité de tous.

Non, je ne pense pas. On peut participer à une manifestation calme et respecter les autres. Pour moi, défendre son éducation peut montrer qu’on est responsable et engagé.

Un blocage peut attirer l’attention sur les problèmes. Cependant, il peut aussi empêcher d’autres élèves d’aller en cours. Je préférerais d’abord chercher une solution par le dialogue.

Il devrait écouter les représentants des élèves et expliquer les mesures prévues. Il faudrait remplacer les professeurs absents et prévoir assez de places dans les classes. Les élèves ont besoin de voir des améliorations concrètes.

Exemple à adapter à votre pays et à votre expérience.

J’aimerais avoir plus de temps pour poser des questions en cours. On pourrait aussi créer un espace calme pour travailler. Cela aiderait les élèves à mieux préparer les examens.

Exemple à adapter à votre pays et à votre expérience.

Dans mon lycée, nous pouvons parler à nos délégués ou à un professeur. Je trouve cela utile quand les adultes prennent le temps de répondre. Je ne connais pas la situation de tous les lycées de mon pays.

Je l’espère, mais je ne peux pas en être sûr. Le gouvernement pourrait proposer des mesures si les élèves continuent à faire entendre leurs demandes. Cependant, remplacer les professeurs et améliorer les bâtiments peut prendre du temps.

Oui, je pense qu’on peut être d’accord avec leurs demandes et refuser la violence. Brûler des poubelles ou attaquer quelqu’un peut mettre des personnes en danger. À mon avis, il faut défendre ses idées sans faire de mal aux autres.

• Au présent : ne / n’ + verbe + pas / plus / jamais / rien. Exemple : Je ne vois rien.
• Avec personne complément : ne / n’ + verbe + personne. Exemple : Je ne vois personne.
• Au passé composé, ne / n’ vient avant l’auxiliaire ; pas / plus / jamais / rien vient juste après l’auxiliaire. Exemple : Je n’ai rien entendu.
• Au passé composé, personne complément vient après le participe passé. Exemple : Je n’ai rencontré personne.
• Après ne… pas, un / une / des devient généralement de / d’ devant un complément direct : Je n’ai pas de cours. Après être, on garde l’article : Ce n’est pas une solution.
• Dans cet exercice, écrivez les deux parties de la négation, même si ne est souvent omis à l’oral.

1. Les élèves ne sont pas satisfaits.
2. Nous n’avons plus cours le samedi.
3. Notre classe n’est jamais en retard.
4. Je ne vois rien derrière le bâtiment.
5. Nous ne voyons personne devant le lycée.
6. Il n’y a pas de cours cet après-midi.
7. Les élèves n’ont pas préparé d’affiche.
8. Le délégué n’a jamais parlé au directeur.
9. Je n’ai rien entendu.
10. Les élèves n’ont rencontré personne à l’entrée.
11. Le lycée n’a pas de salle de réunion.
12. Ce n’est pas une bonne solution.

1. Sur cette image, je peux voir des lycéens.
2. Au premier plan, je vois un groupe de jeunes.
3. À l’arrière-plan, il y a un bâtiment.
4. On peut distinguer plusieurs drapeaux.
5. Un jeune parle dans un mégaphone.
6. Les jeunes manifestent pour leur éducation.
7. Les lycéens se mobilisent pour améliorer leurs conditions d’études.
8. Ils veulent être entendus.
9. Ils demandent le remplacement des professeurs absents.
10. Le thème principal est l’éducation.
11. Cette image montre des jeunes qui veulent faire entendre leur voix.
12. Je trouve que les élèves ont raison de parler de leurs problèmes.
13. Je pense que le dialogue est important.
14. Il faut écouter les élèves.
15. On pourrait organiser une réunion avec la direction.
16. Il faudrait remplacer les professeurs absents.