La valutazione
Il corso di Italiano B è valutato attraverso 3 componenti sia al livello medio (SL) che al livello superiore (HL) attraverso le quali si misurano le rispettive abilità linguistiche produttive, ricettive e interattive (vedi tabella riassuntiva).
Ci sono forme di valutazione ‘interna’ ed ‘esterna’. La valutazione esterna è invitata ad un esaminatore dell’ IB; la valutazione interna è fatta dall’ insegnante e in alcuni casi moderata dall’ IB (questo vuol dire che può essere modificata). La valutazione esterna ha un peso maggiore rispetto a quella interna.
Tutte le componenti sono valutate con dei criteri che includono dei descrittori del livello raggiunto: la performance dei candidati non è quindi valutata in relazione al lavoro degli altri studenti ma misurata su standard precisi.
Clicca sui link nella tabella qui sotto per conoscere i dettagli di ogni componente d’ esame.
Valutazione esterna
| SL
Durata complessiva delle prove: 3h |
HL
Durata complessiva delle prove: 3h 30m |
Percentuale del voto finale 75% |
|---|---|---|
| Paper 1: Abilità produttive Un esercizio di scrittura di 250-400 parole da una scelta di tre tracce, ciascuna basata su uno dei cinque temi. Scelta della tipologia di testo dalla lista fornita sul testo d’ esame.
(30 punti) Durata: 1h15m |
Paper 1: Abilità produttive
Un esercizio di scrittura di 450-600 parole da una scelta di tre tracce, ciascuna basata su uno dei cinque temi. Scelta della tipologia di testo dalla lista fornita sul testo d’ esame.
(30 punti) Durata: 1h30m |
25% |
Paper 2: Abilità ricettive
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Paper 2: Abilità ricettive
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50% |
Valutazione interna
| SL Durata della prova: 12-15m + 15 minuti di preparazione |
HL
Durata della prova: 12-15m + 20 minuti di preparazione |
Percentuale del voto finale 25% |
|---|---|---|
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Orale individuale: Abilità interattive
(30 punti) |
Orale individuale: Abilità interattive
(30 punti) |
25% |
Standard Level vs Higher Level
- I criteri di valutazione delle componenti sono gli stessi a SL e a HL ma variano i descrittori di livello. Per esempio, per ottenere un punteggio massimo nel criterio ‘lingua’ del Paper 2 a HL bisognerà dimostrare un uso della lingua ‘molto efficace’, mentre a SL ‘buono ed efficace’.
- I testi del Paper 2 sono basati sui 5 temi ma solo nel Paper 2 HL c’è un testo di natura letteraria.
- La difficoltà dei testi del Paper 2 (lettura e comprensione orale) è progressiva, sia per HL che per SL. L’IB utilizza diversi metodi per valutare il lavoro degli studenti.
- Il testo C del Paper 2 - Comprensione orale di SL è il testo A del Paper 2 - Comprensione orale di HL.
- N.B. Nella spiegazione qui di seguito è stata mantenuta la dicitura in inglese per permettere un immediato riferimento alla terminologia utilizzata nella guida IB di Lingua B.
Assessment Criteria (Criteri di valutazione)
I criteri sono utilizzati per gli esercizi cosiddetti ‘aperti’. Ogni criterio si concentra su un’abilità particolare ed è composto da una serie di descrittori di livello gerarchicamente classificati. I punteggi assegnati per ogni criterio vengono sommati per dare il voto totale della prova.
Markbands (Fasce di valutazione)
I ‘markbands’ descrivono in modo globale il livello di competenza previsto e sul quale si misura la prova dello studente. Rappresentano un singolo globale criterio diviso poi in descrittori di livello. A ciascun descrittore di livello corrisponde una gamma di punteggi che permettono di differenziare la perfomance degli studenti.
Markschemes (Schemi per l’ attribuzione dei punteggi)
I ‘Markschemes’ danno istruzioni dettagliate agli esaminatori su come scomporre i punti totali della prova per ciascuna domanda. I ‘Markschemes’ possono indicare il contenuto previsto nella risposta ad una domanda o possono essere una serie di indicazioni-guida sull’ applicazione dei criteri.
Grade boundaries
I punteggi (espressi in percentuale e ricavati dall’ esame complessivo) sono convertiti in voti per ciascuna componente dell’ esame (su una scala da 1-7), secondo quanto indicato dai 'grade boundaries'. I ‘grade boundaries’ dell’ IB sono soggette a cambiamento di anno in anno, sebbene si tratti idi cambiamenti minimi: I ‘grade boundaries’ possono inoltre variare tra SL e HL (anche qui, di fatto sono gli stessi o molto simili).
Gli esaminatori dell’ IB creano questi ‘grade bounderies’ solo dopo che le valutazioni sono stati inviate. Di conseguenza, solo dopo la sessione d’ esame di Maggio 2020 si conosceranno i grade bounderies per il nuovo programma (anche se è ragionevole aspettarsi che non ci saranno sensibili differenze rispetto al passato).