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Bonjour,
Je me suis rendue compte que mon premier message avait quelques fautes de frappe. Vraiment désolée!
Je vous remets la version correcte!

Je vais animer un atelier MYP Language Aquisition French sur le site Philpot Education le 5,6 et 7 septempre 2022.
L'atelier se tiendra sur 3 sessions où je vais aborder chaque composante du programme et vous donner les outils et les stratégies nécessaires pour livrer votre cours sur 2 années.
Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend TOUTES les ressources dont vous avez besoin pour assurer ce cours efficacement.
Voici le lien de l'inscription:https://philpot.education/course/view.php?id=21
Je vais également offrir en octobre un atelier From IGCSE to DP et un atelier Français B en novembre.
Vous retrouverez toutes les informations sur le site Philpot sous la rubrique "Workshops".

Cordialement
Nitisha

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Bonjour,
Je viens de publier le dernier Examen Blanc pour le niveau Expérimenté.
Vous pourrez retrouver des examens blancs pour les 3 niveaux sous la section Préparation Examen Mai23.
Ces examens sont exactement calqués sur les modèles du specimen et des examens Mai/Nov23.
Les questions Strand 3 ont été remis à jour et correspondent au nouveau Strand 3 - Liens entre les éléments multimodaux.
Vous avez accès aux Corrigés et au Livrets de texte également.

Aussi , comme la tâche de l'expression écrite sera sur la Mondialisation et la durabilité, je vous ai mis des exemples de questions possibles pour chaque niveau, avec les conventions des types de texte et des modèles de réponses.
J'espère que vous trouverez toutes ces ressources utiles pour la préparation de vos élèves aux examens.

Bonne Chance à vous et à vos élèves!
Nitisha


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Bonjour,


J'espère que vous allez bien. 

J'ai remarqué que la vidéo du specimen pour le critère A débutant et expérimenté était la même (l'utilisation de la technologie). Il semble qu'il y ait eu une petite erreur au niveau de l'examen débutant (cf lien ci-dessous). Il semblerait que la vidéo devrait être celle d'une famille qui discute du thème du contrôle parental, or dans le lien, il s'agit de la vidéo de Décod'Actu qui est utilisé pour l'examen experimenté. Au niveau des questions également, ce n'est pas très clair car il y a un mix de questions sur les deux vidéos mais la vidéo sur la famille en question n'apparait pas. 

Pourriez-vous y jeter un coup d'oeil s'il-vous-plait? J'aurais aimé partager ce lien à mes élèves mais en l'état, ce n'est pas possible.

https://www.bookwidgets.com/play/y74s6n9c-iQAFKL5NggAAA/QDA9YQM/l-utilisation-d?teacher_id=4964381067051008

Je vous remercie par avance de votre retour.

Bien cordialement,

Amel


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Nitisha Hazareesing
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Films - Phase 1/2

Bonjour à tous,


Mes élèves me demandent souvent à regarder des films en classe. Je ne sais pas trop quoi leur proposer.  Ils sont en phase 1 / phase 2. 

Auriez-vous des recommandations de films/reportages/courts-métrages qui soient accessibles pour eux ? Me conseilleriez-vous de leur mettre les sous-titres en français ou bien en anglais ?  

Je vous remercie par avance de votre aide.

Cordialement,

Amel


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Bonjour,
J'espère que vous avez passé une bonne semaine. J'ai deux annonces pour cette semaine.
1. Publication du site French Ab Initio
J'ai le plaisir de vous annoncer la publication du tout premier site French Ab Initio. Les unités sont en ligne avec les thèmes IB dans le cursus DP. Ils sont très exploitables pour le niveau Débutant - Phase 1 et 2.
J'offre surtout le contenu à enseigner avec des activités interactives, des vidéos appropriées niveau A1 A2, des tâches écrites sous le modèle BI et des types de texte prescrits et surtout des COs qui présentent un niveau approprié pour la première année Ab initio.
Il y a énormément de vidéos exploitables pour le Critère A.

2. Atelier Deep Dive French B(utile pour le niveau Ab initio aussi)
Je vais animer un atelier Deep Dive: French B Assessments sur le site Philpot Education le 21,22 et le 23 mars 2023.
- Focalisation: Les Évaluations
L'atelier est sur 3 sessions où je vais aborder chaque composante du programme vous donner les outils et les stratégies nécessaires pour préparer vos élèves aux examens externes.  Vous aurez accès à un "teacher pack" (différent du contenu du site) qui comprend les ressources nécessaires pour préparer vos élèves:
- Modèle de tous les types
- Tous les Past Papers de Mai2001 à Nov22
- Banque d'images et de questions.
- Banque de CO et CE
- Vos évaluations semestrielles
- Des exemples d'Oral et de productions écrites notées par le BI et beaucoup d'autres ressources.
Voici le lien de l'inscription 

Si vous avez des questions - n'hésitez pas!
Bon week-end!
Nitisha
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Projets d'avenir

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Nitisha Hazareesing
Last
Bonjour Nitisha,

Sur le site MYP Language Aquisition French, il y a une compréhension écrite et visuelle : cultiver ses passions dans le thème projets d'avenir que j'aimerais utiliser. Toutefois on ne peut ni l'imprimer ni la télécharger.  Est-ce que vous pourriez m'aider ou me l'envoyer par email?

Cordialement,

Vanessa

melecey@hotmail.com

4 replies
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Nitisha Hazareesing
Last
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Aline Bernard Nitisha Hazareesing
Last
Bonjour à tous, 


J'ai commencé à travailler il y a 3 semaines dans une école IB. Ce curriculum est donc très nouveau pour moi. J'ai une classe de G10 - Phase 2. Je ne sais pas trop à quoi m'attendre avec l'examen d'eAssessment. Mes élèves ont un niveau assez faible. Pour les taches d'expression écrite, pensez-vous qu'il soit nécessaire pour eux de maitriser le conditionnel et l'imparfait par exemple ? Pourriez-vous me donner des exemples de taches qui pourraient leur etre demandées à l'écrit ? 

En vous remerciant par avance de votre retour.

Amel

6 replies
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Aline Bernard Nitisha Hazareesing
Last
Bonjour à tous!
J'espère que vous allez bien.
Comme vous le savez(ou pas) - le BI a changé la nature du Strand 3 des deux Critères A et B.
Désormais ce strand/cet aspect(Lien)  ne va plus se référer au monde et à l'expérience/l'opinion personnelle de l'élève, mais plutôt aux liens entre les différents textes multimodaux dans le stimulus.
Le BI n'a donné aucune explication, clarification ou exemple concernant ce changement. D'ailleurs ils n'ont même pas prévenu les Coordinateurs de ce changement - certains départements ou chefs de département de langues ne sont même pas au courant de ces changements. Je leur ai envoyé plusieurs mail et j'ai même parlé à une représentante du BI - aucun retour jusqu'ici,

J'ai partagé avec vous le contenu des échanges et des réponses du BI (à la fin du mail) et en pièce jointe retrouvez la liste des "concerns" que j'ai évoqués pendant mon meeting avec la représentante du BI.

Pour ma part, j'ai déjà commencé à remettre à jour plusieurs tâches sommatives sur ce site dont les suivants: La ville de demain, la malbouffe, la santé(émergent) - j'en ai d'autres à vous proposer - je vais les ajouter. Je tâcherai de tout remettre à jour (surtout les tâches sommatives) dans les mois à venir.

J'aimerais d'ailleurs remercier ma collègue Marie-Aline Blin avec qui je travaille étroitement, de sa collaboration pour les remises à jour. Je remercie également Emmanuelle Tessier qui m'a donné la permission de publier ses tâches de type Onscreen(Sur Bookwidget).

Je continue à travailler de manière à donner du soutien aux profs MYP.

Lors de mon prochain atelier en Janvier (Le 3 au 5 janvier 2023) - je partagerai des ressources tels que des banques de questions pour les 3 strands, des specimens et past paper sur écran et surtout je vais aborder l'évaluation sur écran - Comment préparer les étudiants ? Comment préparer des évaluations style Onscreen ?

Les détails de mon prochain atelier - le 3,4 et 5 janvier sont sur le site.
Voici le lien pour s'inscrire:
https://philpot.education/course/view.php?id=21

Pour l'instant, mon site est le seul à fournir les ressources nécessaires pour soutenir le cursus MYP Language Acquistion. J'ai écrit à plusieurs reprises au BI pour exprimer le mécontentement des profs par rapport aux ressources sur MyIB - matériel de soutien pédagogique.

Ils ont promis des remis à jour pour le mois de décembre - pour l'instant je ne vois rien de nouveau et aussi, ils ont mentionné qu'on n'aura toujours pas de Scripts notés et commentés par les examinateurs pour les 4 Critères. Je ne vous cache pas mon exaspération.
Le papier Mai22 sera disponible en janvier23(toujours pas de pdf) mais sur un écran verrouillé.

Je reste à votre disposition pour répondre à des éventuelles questions(mais je ne suis pas sûre d'avoir des réponses à toutes vos questions!!!).
J'aimerais aussi avoir vos retours et faire de ce site une plateforme de discussions.
Cordialement
Nitisha



Le mail du BI

Dear Nitisha,

Thank you for your important questions about the updated version of the Language Acquisition Guide. As you mention, strand iii has been altered and as the news items from August 9th on My IB states ‘(f)or the criteria A (listening), and criteria B (reading), the analysis should be made between a wide range of texts. The aim “Does the text link to the student’s personal world?” has been removed.’

Hence, in regards to your first question, comparisons between different elements of the multimodal text(s) would be appropriate. The Language Acquisition Guide states that in order to reach the aims of language acquisition for A Listening, it is important to ‘demonstrate understanding of relationships between the various components of the multimodal texts. What are the relationships between the various components of the multimodal texts? Do they share the same context?’  (Language Acquisition Guide p.9) and for B Reading ‘demonstrate understanding of relationships between the various components of the multimodal texts. Do they share the same context?’ (Language Acquisition Guide p.10)

More specifically, questions such as the following may therefore provide helpful examples of the types of questions possible:

-          Compare and contrast the use of [images / sentences/ words/ music] in relation to the text.

For the purposes of eAssessment where there will be a comparison between a multimodal visual text and a multimodal audio text questions such as the following may be asked:

-          Identify two aspects of XXX that are present in the video but not in the written text.

-          Explain how each text refers to a specific concept.

-          Identify two sentences, one from each text, which refer to the concept of XXX.

With regards to your second question, if it is possible to continue asking students to relate texts to their personal experience, it is always good practice to backwards plan from Diploma Programme or Career-related programme requirements. If you have found that your students benefit from these types of questions, it is advisable to continue with these during formative assessments. However, it is important to consider that if these questions feature in a summative assessment, they will now no longer address strand iii.

We hope you find this information useful.

Again, I am looking forward to meeting you, and appreciate your interest in the newly updated MYP Guides.

With kind regards,
Angela
 

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Nouvelle Unité

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Shariff Albeit Emmanuelle Tessier
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Bonjour!
J'espère que vous passez de bonnes vacances. Je viens de créer une nouvelle unité Écotourisme - voyager vert! et une tâche Critère B - Des vacances écologiques. Les questions de cette tâche sont calquées sur les questions des Onscreen Exam May22.

Je n'ai pas les grade boundaries sur 32 points pour l'instant. Je les publierai dès que le rapport sera disponible.

Bonne continuation!
Nitisha

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Shariff Albeit Emmanuelle Tessier
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Bonjour ,
Je vais animer un atelier IGCSE French 0520 sur le site Philpot Education le 4,5 et 6 octobre 2022.

L'atelier se tiendra sur 3 sessions où je vais aborder chaque composante du programme et vous donner les outils et les stratégies nécessaires pour enseigner le Reading, le Listening et plus particulièrement le Writing et le Speaking qui est très rigoureux.

Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend des ressources massives (des livrets pour les differents thèmes IGCSE, banque de questions et de role play pour l'oral, liste de structures grammaticales et des types de texte à reproduire pour la production écrite etc...). 

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