Bonjour à tous!
Retrouvez l'unité "A votre santé" remis à jour.
J'ai rajouté plusieurs activités formatives et sommatives et les sous thèmes ont été réorganisés.
Bonne semaine à vous!
Cordialement,
Cordialement,
Nitisha
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40 discussions
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Dans la section Projets d'avenir, Parler de ses projets, je n'arrive pas à télécharger la fiche Projets futurs. Pouvez-vous m'aider SVP?
Elena
1 replyLast
Bonjour à tous,
Je vous informe que j'ai publié les ressources sous le thème "Innovations scientifiques et technologiques." Voici ce que vous y trouverez :
- Environ 10 diapositives PowerPoint.
- Exemples de questions possibles sous ce contexte.
- Types de textes formels et informels.
- Détails sur les conventions d'écriture.
- Plus de 50 modèles de réponses avec vocabulaire thématique.
- Exploration possible du contexte mondial lié aux innovations scientifiques et technologiques.
Les ressources sont adaptées pour trois niveaux de compétence :
- Débutant : Approche simplifiée avec vocabulaire de base.
- Compétent : Contenu plus approfondi avec des exemples variés.
- Expérimenté : Analyse critique et exploration avancée des thèmes.
Il est important que les étudiants ajustent leurs réponses aux questions réelles de l'examen. Ils doivent également examiner les images/les stimulus fournis dans les questions pour développer leurs réponses.
N'oubliez pas que les étudiants doivent produire un texte respectant les conventions et le nombre de mots.
Le nombre de mots n'est pas pénalisé, mais une rédaction trop longue peut entraîner plus de fautes de vocabulaire et de grammaire.
Par contre une réponse trop courte peut affecter la communication et la variété du vocabulaire et des structures grammaticales.
La gestion du temps est essentielle !
J'espère que ces ressources seront utiles pour la révision.
Merci et bonne journée !
Nitisha
4 repliesLast
Hi all,
It will be my 1st time doing MYP French orals and the guide is not very clear about the visual stimuli. It says in the timings table 'The student is shown a multimodal stimulus relating to a topic or theme of the course', which to me indicates they don't choose, but in the distribution of multimodal stimuli table it says 'Student 1 A1+B1, Student 2 A1+C1, etc..'
For DP the guide clearly says that the student is shown 2 stimuli and they choose 1. Is it the same for MYP because it also says that 'the same 5 stimuli [1 from each theme] can be used for up to 10 students' (my case this year)
A colleague told me she has 5 stimuli face down on a table, the student picks 2, looks at them and chooses 1 for their exam.
Can someone shed light on how exactly we are supposed to proceed?
Thank you in advance :)
4 repliesLast
1 replyLast
Hello,
Would it be possible to allow access to the following files?
1 replyLast
Bonjour
Je vais animer un atelier MYP FRENCH LANGUAGE ACQUISITION le 10,11 et 12 mars sur 3 sessions de deux heures.
Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend des ressources dont vous aurez besoin pour livrer ce cours.
La focalisation de cet atelier sera:
La préparation des évaluations.
Comment préparer et évaluer ses élèves?
Comment élaborer des tâches ?
Vous aurez accès à un teacher pack qui comprend une grosse banque de tâches et de ressources.
Voici le lien de l'inscription:
https://philpot.education/course/view.php?id=21
N'hésitez pas à m'envoyer un message pour plus d'informations.
Je vais animer un atelier MYP FRENCH LANGUAGE ACQUISITION le 10,11 et 12 mars sur 3 sessions de deux heures.
Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend des ressources dont vous aurez besoin pour livrer ce cours.
La focalisation de cet atelier sera:
La préparation des évaluations.
Comment préparer et évaluer ses élèves?
Comment élaborer des tâches ?
Vous aurez accès à un teacher pack qui comprend une grosse banque de tâches et de ressources.
Voici le lien de l'inscription:
https://philpot.education/course/view.php?id=21
N'hésitez pas à m'envoyer un message pour plus d'informations.
Cordialement
Nitisha
Bonjour!
J'espère que vous passez de bonnes vacances. Je viens de créer une nouvelle unité Écotourisme - voyager vert! et une tâche Critère B - Des vacances écologiques. Les questions de cette tâche sont calquées sur les questions des Onscreen Exam May22.
Je n'ai pas les grade boundaries sur 32 points pour l'instant. Je les publierai dès que le rapport sera disponible.
Bonne continuation!
Nitisha
which topics you are doing for MYP E-assessment French Emergent 2025. I have:
Les transports et les villes durables
les gestes et l'environnement
les loisirs
la technologie et les jeunes.
Any more ideas?
I am not preparing students for the E-assessment this year but I was wondering if the Global Context had been revealed for the upcoming E-assessment. Thank you for your help.
Bonjour à tous,
J'espère que vous avez passé de bonnes vacances.
Je souhaite vous informer que notre site ne sera pas disponible pour maintenance du 8 au 9 janvier 2025, de 10h00 à 10h00 CET.
Nous vous remercions par avance pour votre patience et votre coopération.
Je vous souhaite à tous une excellente année 2025 !
Cordialement,
Nitisha
J'espère que vous avez passé de bonnes vacances.
Je souhaite vous informer que notre site ne sera pas disponible pour maintenance du 8 au 9 janvier 2025, de 10h00 à 10h00 CET.
Nous vous remercions par avance pour votre patience et votre coopération.
Je vous souhaite à tous une excellente année 2025 !
Cordialement,
Nitisha
Chers/Chères collègues,
Alors que nous entrons dans cette nouvelle année, je tenais à vous adresser mes meilleurs vœux pour 2025 !
Je suis également ravie de vous annoncer les ateliers prévus pour cette année.
Ateliers prévus en 2025 :
Ces ateliers seront une excellente occasion de vous familiariser avec le programme, ses différentes composantes, les critères de notation ainsi que d'autres aspects du cours. N'hésitez pas à vous inscrire dès que possible !
J'aimerais également vous informer que j'organise des ateliers de formation spécialement conçus pour les départements de langues d'acquisition, en anglais. Ces ateliers peuvent être programmés pendant votre semaine de développement professionnel (PD) et ont pour objectif de garantir que tous les enseignants partagent une compréhension commune du programme. Les chefs de départements/coordinateurs ou profs intéréssés peuvent me contacter directement par courriel.
Alors que nous entrons dans cette nouvelle année, je tenais à vous adresser mes meilleurs vœux pour 2025 !
Que cette année soit synonyme
de réussite, d’épanouissement et de moments enrichissants tant sur le
plan personnel que professionnel.
Je suis également ravie de vous annoncer les ateliers prévus pour cette année.
Ateliers prévus en 2025 :
- Deep Dive - French B assessments- 20, 21 et 22 janvierr
- Teaching MYP French Language Acquisition - 10, 11 et 12 mars
- From IGCSE to IBDP French - tentative (express interest)
- Teaching French Ab Initio - tentative (express interest)
- MYP eAssessment for All Language Acquisition - en anglais - tentative (express interest)
Ces ateliers seront une excellente occasion de vous familiariser avec le programme, ses différentes composantes, les critères de notation ainsi que d'autres aspects du cours. N'hésitez pas à vous inscrire dès que possible !
J'aimerais également vous informer que j'organise des ateliers de formation spécialement conçus pour les départements de langues d'acquisition, en anglais. Ces ateliers peuvent être programmés pendant votre semaine de développement professionnel (PD) et ont pour objectif de garantir que tous les enseignants partagent une compréhension commune du programme. Les chefs de départements/coordinateurs ou profs intéréssés peuvent me contacter directement par courriel.
Retrouvez aussi de nouvelles ressources publiées dans l'unité "Identité"
Je vous souhaite à tous/toutes une merveilleuse année remplie d'opportunités et de succès.
Bien cordialement
Nitisha
Email: nitisha@philpot.educationBonsoir, je n'arrive pas à télécharger ce document dans la section Identité.
Merci
Elena
1 replyLast
Bonjour,
Je vais animer deux ateliers au mois de novembre:
1. Deep Dive: French B Assessments sur le site Philpot Education le 5,6 et 7 nov 2024.
Focalisation: Les Évaluations
2. Teaching French Ab initio sur le 18,19 et 20 nov 2024.
Les deux ateliers sont sur 3 sessions où je vais aborder chaque composante du programme et vous donner les outils et les stratégies nécessaires pour préparer vos élèves aux examens externes.
Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend des ressources pour préparer vos élèves.
Vous pouvez vous inscrire directement sur le site Philpot Education.
Cordialement
Nitisha
MAINTENANCE NOTICE
Please note that our website, www.philpot.education, and all Support Sites for IB subjects will be undergoing scheduled maintenance on Wednesday, 23 October, from 14:00 to 14:30 UK time.
During this 30-minute window, the site will be temporarily unavailable.
We appreciate your understanding and apologize for any inconvenience caused.
Please note that our website, www.philpot.education, and all Support Sites for IB subjects will be undergoing scheduled maintenance on Wednesday, 23 October, from 14:00 to 14:30 UK time.
During this 30-minute window, the site will be temporarily unavailable.
We appreciate your understanding and apologize for any inconvenience caused.
1 replyLast
Bonjour,
Can we have some resources on this please ?
Thanking you in anticipation.
Kind Regards,
Shivani RAI
1 replyLast
Bonjour à tous,
Je viens de publier deux nouvelles unités:
Les fêtes et les traditions
Ma famille
J'espère que vous trouverez utiles.
Passez un bon dimanche!
Nitisha
Je viens de publier deux nouvelles unités:
Les fêtes et les traditions
Ma famille
J'espère que vous trouverez utiles.
Passez un bon dimanche!
Nitisha
5 replies
MK TC
Last Est-ce que quelqu'un aurait des activités sur l'unité de l'école pour les Phases 1 et 2?
Merci.
5 replies
MK TC
Last Bonjour à tous,
je me souviens d'avoir lu dans un document de l'IB que le placement des élèves pour les eAssessments (niveau débutant ou compétent) était à la discrétion du professeur mais je n'arrive pas à retrouver ce document. Quelqu'un s'en souviendrait-il?
Merci beaucoup.
Bonjour
Je vais animer un atelier MYP Language Aquisition French - Assessments sur le site Philpot Education le 5,6 et 7 mars 24.
L'atelier sera en ligne(14.30-16.30 heure de France).
Les sessions seront enregistrées et mis à la disposition des participants.
La focalisation de cet atelier sera:
1. L'élaboration des tâches
2. La préparation aux évaluations. Comment préparer ses élèves? Comment élaborer des tâches (style E-assessment) ?
3. Les changements récents du guide.
Comment les appréhender?
Banque de questions et de tâches remises à jour disponibles.
Blue print de l'examen mai2024(document qui n'a pas été fourni par le BI.
Des exemples d'oral notés par le BI qui ne seront pas disponibles sur MyIB.
Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend des ressources dont vous aurez besoin pour livrer ce cours.
Voici le lien de l'inscription:https://philpot.education/course/view.php?id=51
Je vais animer un atelier MYP Language Aquisition French - Assessments sur le site Philpot Education le 5,6 et 7 mars 24.
L'atelier sera en ligne(14.30-16.30 heure de France).
Les sessions seront enregistrées et mis à la disposition des participants.
La focalisation de cet atelier sera:
1. L'élaboration des tâches
2. La préparation aux évaluations. Comment préparer ses élèves? Comment élaborer des tâches (style E-assessment) ?
3. Les changements récents du guide.
Comment les appréhender?
Banque de questions et de tâches remises à jour disponibles.
Blue print de l'examen mai2024(document qui n'a pas été fourni par le BI.
Des exemples d'oral notés par le BI qui ne seront pas disponibles sur MyIB.
Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend des ressources dont vous aurez besoin pour livrer ce cours.
Voici le lien de l'inscription:https://philpot.education/course/view.php?id=51
Bonjour tout le monde,
Comme promis, je publie la préparation de la production écrite Critère D - sous le Contexte Mondial "Orientation dans l'espace et le temps". Retrouvez une vingtaine de questions et de modèles de réponse avec le vocabulaire thématique et les conventions des différents types de texte.
Je remercie Anjalee Parathian, Céline Mazoyer et Cynthia Almond pour leurs suggestions de thèmes.
Comme vous le savez, la liste des types de texte et des thèmes n'est pas exhaustive - j'ai vraiment essayé de couvrir un éventail de sujet et de types de texte.
Débutant:
Types de texte: La carte postale, le journal intime, la lettre amicale, le couriel amical, le blog et l'article
Sujets traités:
- Ma vie dans ma nouvelle ville
- Ma nouvelle maison, mon nouveau quartier
- Activités de loisir
- Mes vacances
- Un séjour linguistique
- La célébration de la fête nationale
Compétent:
Types de texte: L'article, Le message en ligne, la brochure, le discours, l'interview, la lettre formelle(la lettre de motivation)
Sujets traités:
- Séjour dans un pays francophone
- Immigration - s'installer à l'étranger
- Les services proposés dans ma ville
- Proposition de changements dans la vie scolaire
- Faire carrière(les métiers)
- Participation à un voyage solidaire
Expérimenté:
Types de texte: Le reportage, l'exposé, le rapport, le courriel formel, le forum en ligne, le courrier des lecteurs (lettre formelle et article)
Sujets traités:
- La technologie et l'évolution des métiers
- Le tourisme spatial
- Le milieu scolaire
- Installation d'une usine chimique dans le voisinage
- Le télétravail - l'avenir du monde professionnel
- La disparition des langues
Assurez-vous que vos élèves au niveau compétent sont familiers avec les types de texte publiés dans la section débutant Critère D - Expression écrite - Débutant. Et le même principe s'applique au niveau "Expérimenté" - il faudrait qu'ils couvrent le contenu de la section Critère D - Expression écrite - Compétent.
Bonne chance à vous et vos élèves.
J'espère que les ressources fournies pourront aider à une meilleure préparation.
N'hésitez pas à me contacter ou m'écrire si vous avez des questions.
Cordialement
Nitisha
Bonjour
Je vais animer un atelier MYP Language Aquisition French - Assessments sur le site Philpot Education le 16, 17 et 18 janvier24.
La focalisation de cet atelier sera:
1. La préparation aux évaluations sur écran. Comment préparer ses élèves? Comment élaborer des tâches style E-assessment ?
2. Les changements récents du guide.
Comment les appréhender?
Banque de questions et de tâches remises à jour disponibles.
Blue print de l'examen mai2024(document qui n'a pas été fourni par le BI.
Des exemples d'oral noté par le BI qui ne seront pas disponibles sur MyIB.
Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend des ressources dont vous aurez besoin pour livrer ce cours.
Voici le lien de l'inscription:
https://philpot.education/course/view.php?id=51
Je vais animer un atelier MYP Language Aquisition French - Assessments sur le site Philpot Education le 16, 17 et 18 janvier24.
La focalisation de cet atelier sera:
1. La préparation aux évaluations sur écran. Comment préparer ses élèves? Comment élaborer des tâches style E-assessment ?
2. Les changements récents du guide.
Comment les appréhender?
Banque de questions et de tâches remises à jour disponibles.
Blue print de l'examen mai2024(document qui n'a pas été fourni par le BI.
Des exemples d'oral noté par le BI qui ne seront pas disponibles sur MyIB.
Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend des ressources dont vous aurez besoin pour livrer ce cours.
Voici le lien de l'inscription:
https://philpot.education/course/view.php?id=51
Bonjour à tous,
Comme vous le savez, le Contexte Mondial de la session Mai24 sera l'Orientation dans l’espace et dans le temps.
Un rappel que seule la Tâche 3 - le Critère D Expression Écrite sera basé sur le contexte mondial publié.
Les deux autres tâches de Compréhension Orale et Écrite seront toujours basées sur la liste des thèmes publiés dans le guide.
Vous pouvez donc utiliser les examens blancs publiés sur le site pour chaque niveau.
J'ai publié d'autres tâches et une nouvelle une unité sur le thème de la Mode en collaboration avec Fabienne Lee et Anne-Laure Bazin. Vous retrouverez des tâches Crit A et B pour les trois niveaux sous ce thème aussi.
Un petit rappel pour le Strand 3 des Crit A et B - ce critère ne va plus demander à l'élève de faire un lien avec son univers personnel(donc pas d'opinion) - mais plutôt ce sera des questions de connexion entre deux éléments multimodaux des textes.
Pour le eassessment - la question 7 par exemple fera une connexion/une comparasion entre le stimulus du Crit A et celui du Crit B.
Je vais ajouter des ressources pour le Crit D - pour la session Mai24.
Pourriez-vous me donner votre avis sur les thèmes que pourraient apparaître aux examens sur écran pour les divers niveaux ?
Mes pronostiques
- Débutant - Histoire personnelle - Journal Intime
- Compétent - Parcours/Exploration/Déplacement - Courriel/Lettre/Discours
- Expérimenté - Immigration/Mouvement/Déplacement/Tourisme - Lettre formelle ou tout autre type de texte formel.
Envoyez-moi vos suggestions et je déveloperai des ressources selon ce fil de discussion.
Je pense pouvoir publier des ressources pour la reprise des cours en janvier24 (dépendant de votre calendrier scolaire) avant vos examens blancs.
Aller - j'attends vos retours - on ne peut pas faire un travail efficace seul.
La collaboration est clef!
Bon week-end!
Cordialement
Bon week-end!
Cordialement
Nitisha
1 replyLast
Hello,
is it possible to have access to marked Crit D samples to look at expectations to achieve a 4, a 6 or an 8 on the e-assessment?
Thank you,
Céline
1 replyLast
1 replyLast
Bonjour,
Est-ce que quelqu'un aurait le marking scheme de l'eassessment de Mai 2023 - niveau Emergent et capable ?
Merci d'avance.
Amel
1 replyLast
4 repliesLast
Bonjour à tous, je cherche une vidéo sur la bouffe française pour créer une évaluation d’écoute Phase 2/3. Est-ce que quelqu'un a déjà travaillé sur ça ?
Un grand merci. Anne
4 repliesLast
A few specific queries as I have some ambiguity with the content mentioned in the guide.
1. A student at an emergent level is typically given a word limit of 150 words for Criterion D in a writing task. They should aim to stay as close to this limit as possible. However, to what extend can they go beyond it? Are 250+ words acceptable?
2. Students preparing for their eAssessment are required to be familiar with various writing forms, such as blogs, articles, and more. While there might not be a specific list provided in the guide, I would like to clarify which writing forms are expected to be known and demonstrated in the assessment for emergent and capable level.
1. A student at an emergent level is typically given a word limit of 150 words for Criterion D in a writing task. They should aim to stay as close to this limit as possible. However, to what extend can they go beyond it? Are 250+ words acceptable?
2. Students preparing for their eAssessment are required to be familiar with various writing forms, such as blogs, articles, and more. While there might not be a specific list provided in the guide, I would like to clarify which writing forms are expected to be known and demonstrated in the assessment for emergent and capable level.
Thank you
Bonjour à tous,
J'espère que vous passez un bon dimanche !
Un petit mot pour vous dire que j'ai rajouté du contenu au site.
Un petit mot pour vous dire que j'ai rajouté du contenu au site.
Une toute nouvelle unité - "La mode" avec du matériel pour plusieurs niveaux.
Des tâches Crit A et B - fruit d'une collaboration avec deux super profs MYP Fabienne Lee et Anne-Laure Bazin. Des tâches remises à jour sur le modèle des specimens eassessment pour préparer les étudiants.
J'ai aussi publié une nouvelle sous-unité dans l'unité "Identité" - Critère C - La famille et la pub.
La focalisation de cette unité est d'explorer l'utilisation du stéréotype de la famille dans les publicités.
Les ressources sont plutôt ciblées sur une préparation pour l'oral. Il y a des images, des vidéos, des modèles de présentation, des banques de questions et réponses possibles, point grammaire avec des exercices de consolidation et autres.
Mes remerciements à Fabienne et Anne-Laure!
Bon dimanche à vous.
Cordialement
Nitisha
4 repliesLast
Bonjour !
J’aimerais vous demander à quoi les six phases du PAI (MYP) correspondent si on les compare aux niveaux du cadre européen commun de référence pour les langues. J’avais cru avoir entendre dire que la phase 1 correspondrait à un niveau A1, la phase 2 à un niveau A2, etc. la phase 6 à un niveau C2. Est-ce vrai ? Les équivalences sont-elles si claires ?
Autre question : où la grammaire rentre-t-elle dans tout cela ? Le guide d’acquisition de langue du PAI décrit ce que les élèves doivent être capables de faire pour chaque compétence (écriture, discussion orale, compréhension orale et écrite) et chaque niveau, mais y a-t-il des exemples de plans d’enseignement de la grammaire sur les 5 années du PAI ? Exemple : le passé composé : quand faut-il commencer à l’enseigner et comment organiser/complexifier son enseignement sur le long terme ?
Pour finir, y a-t-il des tests de placement déjà écrits pour déterminer à quelle phase se trouve un élève ? Cela rejoint ma première question sur les équivalences.
Merci infiniment pour votre aide !
À bientôt,
Ivan
4 repliesLast
Bonjour
Je vais animer un atelier MYP Language Aquisition French sur le site Philpot Education le 23, 24 et 25 août 2023.
La focalisation de cet atelier sera:
1. La préparation aux évaluations sur écran. Comment préparer ses élèves? Comment élaborer des tâches style E-assessment ?
2. Les changements récents du guide.
Comment les appréhender?
Banque de questions et de tâches remises à jour disponibles.
Blue print de l'examen mai2023(document qui n'a pas été fourni par le BI.
Des exemples d'oral noté par le BI qui ne seront pas disponibles sur MyIB.
Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend des ressources dont vous aurez besoin pour livrer ce cours.
Voici le lien de l'inscription:
https://philpot.education/course/view.php?id=21
Je vais animer un atelier MYP Language Aquisition French sur le site Philpot Education le 23, 24 et 25 août 2023.
La focalisation de cet atelier sera:
1. La préparation aux évaluations sur écran. Comment préparer ses élèves? Comment élaborer des tâches style E-assessment ?
2. Les changements récents du guide.
Comment les appréhender?
Banque de questions et de tâches remises à jour disponibles.
Blue print de l'examen mai2023(document qui n'a pas été fourni par le BI.
Des exemples d'oral noté par le BI qui ne seront pas disponibles sur MyIB.
Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend des ressources dont vous aurez besoin pour livrer ce cours.
Voici le lien de l'inscription:
https://philpot.education/course/view.php?id=21
2 replies NALast
Bonjour tout le monde,
Merci pour cette opportunité de poser notre question!
Nous sommes à la recherche d'un travail d'èlève annoté afin de standardiser nos attentes au sein de notre département.
Nous avons bien regardé sur le site du BI ou il y a des travaux d'élèves pour les compétences de compréhension (Crit A& B) et non d'expression (Crit C&D)
Nous pensions que peut-étre certains de vos serait également interessés.
Qu'en pensez-vous?
2 replies NALast
Bonjour
Je vais animer un atelier Français B sur le site Philpot Education. Les dates sont le 19,20 et le 21 juin 2023(15hrs30 - CET). Les enregistrements seront mis à la disposition des participants.
J' aborderai chaque composante du programme et je vous donnerai les outils et les stratégies nécessaires pour livrer votre cours sur 2 années.
Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend TOUTES les ressources dont vous avez besoin pour assurer ce cours efficacement( les past papers les plus récents et textes manquants).
Voici le lien de l'inscription : https://philpot.education/course/view.php?id=15
Cordialement
Nitisha
Bonjour,
Je viens de publier le dernier Examen Blanc pour le niveau Expérimenté.
Vous pourrez retrouver des examens blancs pour les 3 niveaux sous la section Préparation Examen Mai23.
Ces examens sont exactement calqués sur les modèles du specimen et des examens Mai/Nov23.
Les questions Strand 3 ont été remis à jour et correspondent au nouveau Strand 3 - Liens entre les éléments multimodaux.
Vous avez accès aux Corrigés et au Livrets de texte également.
Aussi , comme la tâche de l'expression écrite sera sur la Mondialisation et la durabilité, je vous ai mis des exemples de questions possibles pour chaque niveau, avec les conventions des types de texte et des modèles de réponses.
J'espère que vous trouverez toutes ces ressources utiles pour la préparation de vos élèves aux examens.
Bonne Chance à vous et à vos élèves!
Nitisha
Bonjour,
J'espère que vous allez bien.
J'ai remarqué que la vidéo du specimen pour le critère A débutant et expérimenté était la même (l'utilisation de la technologie). Il semble qu'il y ait eu une petite erreur au niveau de l'examen débutant (cf lien ci-dessous). Il semblerait que la vidéo devrait être celle d'une famille qui discute du thème du contrôle parental, or dans le lien, il s'agit de la vidéo de Décod'Actu qui est utilisé pour l'examen experimenté. Au niveau des questions également, ce n'est pas très clair car il y a un mix de questions sur les deux vidéos mais la vidéo sur la famille en question n'apparait pas.
Pourriez-vous y jeter un coup d'oeil s'il-vous-plait? J'aurais aimé partager ce lien à mes élèves mais en l'état, ce n'est pas possible.
https://www.bookwidgets.com/play/y74s6n9c-iQAFKL5NggAAA/QDA9YQM/l-utilisation-d?teacher_id=4964381067051008
Je vous remercie par avance de votre retour.
Bien cordialement,
Amel
3 repliesLast
Bonjour à tous,
Mes élèves me demandent souvent à regarder des films en classe. Je ne sais pas trop quoi leur proposer. Ils sont en phase 1 / phase 2.
Auriez-vous des recommandations de films/reportages/courts-métrages qui soient accessibles pour eux ? Me conseilleriez-vous de leur mettre les sous-titres en français ou bien en anglais ?
Je vous remercie par avance de votre aide.
Cordialement,
Amel
Bonjour,
J'espère que vous avez passé une bonne semaine. J'ai deux annonces pour cette semaine.
1. Publication du site French Ab Initio
J'ai
le plaisir de vous annoncer la publication du tout premier site French
Ab Initio. Les unités sont en ligne avec les thèmes IB dans le cursus DP. Ils sont très exploitables pour le niveau Débutant - Phase 1 et 2.
J'offre
surtout le contenu à enseigner avec des activités interactives, des
vidéos appropriées niveau A1 A2, des tâches écrites sous le modèle BI et
des types de texte prescrits et surtout des COs qui présentent un
niveau approprié pour la première année Ab initio.
Il y a énormément de vidéos exploitables pour le Critère A.
2. Atelier Deep Dive French B(utile pour le niveau Ab initio aussi)
Je vais animer un atelier Deep Dive: French B Assessments sur le site Philpot Education le 21,22 et le 23 mars 2023.
- Focalisation: Les Évaluations
L'atelier
est sur 3 sessions où je vais aborder chaque composante du programme
vous donner les outils et les stratégies nécessaires pour préparer vos
élèves aux examens externes. Vous aurez accès à un "teacher pack"
(différent du contenu du site) qui comprend les ressources nécessaires
pour préparer vos élèves:
- Modèle de tous les types
- Tous les Past Papers de Mai2001 à Nov22
- Banque d'images et de questions.
- Banque de CO et CE
- Vos évaluations semestrielles
- Des exemples d'Oral et de productions écrites notées par le BI et beaucoup d'autres ressources.
Voici le lien de l'inscription
Si vous avez des questions - n'hésitez pas!
Bon week-end!Nitisha
4 repliesLast
Bonjour Nitisha,
Sur le site MYP Language Aquisition French, il y a une compréhension écrite et visuelle : cultiver ses passions dans le thème projets d'avenir que j'aimerais utiliser. Toutefois on ne peut ni l'imprimer ni la télécharger. Est-ce que vous pourriez m'aider ou me l'envoyer par email?
Cordialement,
Vanessa
melecey@hotmail.com
4 repliesLast
6 replies
AB
Last Bonjour à tous,
J'ai commencé à travailler il y a 3 semaines dans une école IB. Ce curriculum est donc très nouveau pour moi. J'ai une classe de G10 - Phase 2. Je ne sais pas trop à quoi m'attendre avec l'examen d'eAssessment. Mes élèves ont un niveau assez faible. Pour les taches d'expression écrite, pensez-vous qu'il soit nécessaire pour eux de maitriser le conditionnel et l'imparfait par exemple ? Pourriez-vous me donner des exemples de taches qui pourraient leur etre demandées à l'écrit ?
En vous remerciant par avance de votre retour.
Amel
6 replies
AB
Last Bonjour à tous!
J'espère que vous allez bien.
Comme vous le savez(ou pas) - le BI a changé la nature du Strand 3 des deux Critères A et B.
Désormais ce strand/cet aspect(Lien) ne va plus se référer au monde et à l'expérience/l'opinion personnelle de l'élève, mais plutôt aux liens entre les différents textes multimodaux dans le stimulus.
Le BI n'a donné aucune explication, clarification ou exemple concernant ce changement. D'ailleurs ils n'ont même pas prévenu les Coordinateurs de ce changement - certains départements ou chefs de département de langues ne sont même pas au courant de ces changements. Je leur ai envoyé plusieurs mail et j'ai même parlé à une représentante du BI - aucun retour jusqu'ici,
J'ai partagé avec vous le contenu des échanges et des réponses du BI (à la fin du mail) et en pièce jointe retrouvez la liste des "concerns" que j'ai évoqués pendant mon meeting avec la représentante du BI.
Pour ma part, j'ai déjà commencé à remettre à jour plusieurs tâches sommatives sur ce site dont les suivants: La ville de demain, la malbouffe, la santé(émergent) - j'en ai d'autres à vous proposer - je vais les ajouter. Je tâcherai de tout remettre à jour (surtout les tâches sommatives) dans les mois à venir.
J'aimerais d'ailleurs remercier ma collègue Marie-Aline Blin avec qui je travaille étroitement, de sa collaboration pour les remises à jour. Je remercie également Emmanuelle Tessier qui m'a donné la permission de publier ses tâches de type Onscreen(Sur Bookwidget).
Je continue à travailler de manière à donner du soutien aux profs MYP.
Lors de mon prochain atelier en Janvier (Le 3 au 5 janvier 2023) - je partagerai des ressources tels que des banques de questions pour les 3 strands, des specimens et past paper sur écran et surtout je vais aborder l'évaluation sur écran - Comment préparer les étudiants ? Comment préparer des évaluations style Onscreen ?
Les détails de mon prochain atelier - le 3,4 et 5 janvier sont sur le site.
Voici le lien pour s'inscrire:
https://philpot.education/course/view.php?id=21
Pour l'instant, mon site est le seul à fournir les ressources nécessaires pour soutenir le cursus MYP Language Acquistion. J'ai écrit à plusieurs reprises au BI pour exprimer le mécontentement des profs par rapport aux ressources sur MyIB - matériel de soutien pédagogique.
Ils ont promis des remis à jour pour le mois de décembre - pour l'instant je ne vois rien de nouveau et aussi, ils ont mentionné qu'on n'aura toujours pas de Scripts notés et commentés par les examinateurs pour les 4 Critères. Je ne vous cache pas mon exaspération.
Le papier Mai22 sera disponible en janvier23(toujours pas de pdf) mais sur un écran verrouillé.
Je reste à votre disposition pour répondre à des éventuelles questions(mais je ne suis pas sûre d'avoir des réponses à toutes vos questions!!!).
J'aimerais aussi avoir vos retours et faire de ce site une plateforme de discussions.
Cordialement
Nitisha
Le mail du BI
Dear Nitisha,
Thank you for your important questions about the updated version of the Language Acquisition Guide. As you mention, strand iii has been altered and as the news items from August 9th on My IB states ‘(f)or the criteria A (listening), and criteria B (reading), the analysis should be made between a wide range of texts. The aim “Does the text link to the student’s personal world?” has been removed.’
Hence, in regards to your first question, comparisons between different elements of the multimodal text(s) would be appropriate. The Language Acquisition Guide states that in order to reach the aims of language acquisition for A Listening, it is important to ‘demonstrate understanding of relationships between the various components of the multimodal texts. What are the relationships between the various components of the multimodal texts? Do they share the same context?’ (Language Acquisition Guide p.9) and for B Reading ‘demonstrate understanding of relationships between the various components of the multimodal texts. Do they share the same context?’ (Language Acquisition Guide p.10)
More specifically, questions such as the following may therefore provide helpful examples of the types of questions possible:
- Compare and contrast the use of [images / sentences/ words/ music] in relation to the text.
For the purposes of eAssessment where there will be a comparison between a multimodal visual text and a multimodal audio text questions such as the following may be asked:
- Identify two aspects of XXX that are present in the video but not in the written text.
- Explain how each text refers to a specific concept.
- Identify two sentences, one from each text, which refer to the concept of XXX.
With regards to your second question, if it is possible to continue asking students to relate texts to their personal experience, it is always good practice to backwards plan from Diploma Programme or Career-related programme requirements. If you have found that your students benefit from these types of questions, it is advisable to continue with these during formative assessments. However, it is important to consider that if these questions feature in a summative assessment, they will now no longer address strand iii.
We hope you find this information useful.
Again, I am looking forward to meeting you, and appreciate your interest in the newly updated MYP Guides.
With kind regards,
Angela
Bonjour ,
Je vais animer un atelier IGCSE French 0520 sur le site Philpot Education le 4,5 et 6 octobre 2022.
Je vais animer un atelier IGCSE French 0520 sur le site Philpot Education le 4,5 et 6 octobre 2022.
L'atelier se tiendra sur 3 sessions où je vais aborder chaque composante du programme et vous donner les outils et les stratégies nécessaires pour enseigner le Reading, le Listening et plus particulièrement le Writing et le Speaking qui est très rigoureux.
Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend des ressources massives (des livrets pour les differents thèmes IGCSE, banque de questions et de role play pour l'oral, liste de structures grammaticales et des types de texte à reproduire pour la production écrite etc...).
Bonjour,
Je me suis rendue compte que mon premier message avait quelques fautes de frappe. Vraiment désolée!
Je vous remets la version correcte!
Je vais animer un atelier MYP Language Aquisition French sur le site Philpot Education le 5,6 et 7 septempre 2022.
L'atelier se tiendra sur 3 sessions où je vais aborder chaque composante du programme et vous donner les outils et les stratégies nécessaires pour livrer votre cours sur 2 années.
Vous aurez accès à un "teacher pack" qui comprend TOUTES les ressources dont vous avez besoin pour assurer ce cours efficacement.
Voici le lien de l'inscription:https://philpot.education/course/view.php?id=21
Je vais également offrir en octobre un atelier From IGCSE to DP et un atelier Français B en novembre.
Vous retrouverez toutes les informations sur le site Philpot sous la rubrique "Workshops".
Cordialement
Nitisha
