Bonjour à tous!
J'espère que vous allez bien.
Comme vous le savez(ou pas) - le BI a changé la nature du Strand 3 des deux Critères A et B.
Désormais ce strand/cet aspect(Lien) ne va plus se référer au monde et à l'expérience/l'opinion personnelle de l'élève, mais plutôt aux liens entre les différents textes multimodaux dans le stimulus.
Le BI n'a donné aucune explication, clarification ou exemple concernant ce changement. D'ailleurs ils n'ont même pas prévenu les Coordinateurs de ce changement - certains départements ou chefs de département de langues ne sont même pas au courant de ces changements. Je leur ai envoyé plusieurs mail et j'ai même parlé à une représentante du BI - aucun retour jusqu'ici,
J'ai partagé avec vous le contenu des échanges et des réponses du BI (à la fin du mail) et en pièce jointe retrouvez la liste des "concerns" que j'ai évoqués pendant mon meeting avec la représentante du BI.
Pour ma part, j'ai déjà commencé à remettre à jour plusieurs tâches sommatives sur ce site dont les suivants: La ville de demain, la malbouffe, la santé(émergent) - j'en ai d'autres à vous proposer - je vais les ajouter. Je tâcherai de tout remettre à jour (surtout les tâches sommatives) dans les mois à venir.
J'aimerais d'ailleurs remercier ma collègue Marie-Aline Blin avec qui je travaille étroitement, de sa collaboration pour les remises à jour. Je remercie également Emmanuelle Tessier qui m'a donné la permission de publier ses tâches de type Onscreen(Sur Bookwidget).
Je continue à travailler de manière à donner du soutien aux profs MYP.
Lors de mon prochain atelier en Janvier (Le 3 au 5 janvier 2023) - je partagerai des ressources tels que des banques de questions pour les 3 strands, des specimens et past paper sur écran et surtout je vais aborder l'évaluation sur écran - Comment préparer les étudiants ? Comment préparer des évaluations style Onscreen ?
Les détails de mon prochain atelier - le 3,4 et 5 janvier sont sur le site.
Voici le lien pour s'inscrire:
https://philpot.education/course/view.php?id=21
Pour l'instant, mon site est le seul à fournir les ressources nécessaires pour soutenir le cursus MYP Language Acquistion. J'ai écrit à plusieurs reprises au BI pour exprimer le mécontentement des profs par rapport aux ressources sur MyIB - matériel de soutien pédagogique.
Ils ont promis des remis à jour pour le mois de décembre - pour l'instant je ne vois rien de nouveau et aussi, ils ont mentionné qu'on n'aura toujours pas de Scripts notés et commentés par les examinateurs pour les 4 Critères. Je ne vous cache pas mon exaspération.
Le papier Mai22 sera disponible en janvier23(toujours pas de pdf) mais sur un écran verrouillé.
Je reste à votre disposition pour répondre à des éventuelles questions(mais je ne suis pas sûre d'avoir des réponses à toutes vos questions!!!).
J'aimerais aussi avoir vos retours et faire de ce site une plateforme de discussions.
Cordialement
Nitisha
Le mail du BI
Dear Nitisha,
Thank you for your important questions
about the updated version of the Language Acquisition Guide. As you
mention, strand iii has been altered and as the news items from August 9th on
My IB states ‘(f)or the criteria A (listening), and criteria B
(reading), the analysis should be made between a wide range of texts.
The aim “Does the text link to the student’s personal world?” has been
removed.’
Hence, in regards to your first question,
comparisons between different elements of the multimodal text(s) would
be appropriate. The Language Acquisition Guide states that in order to
reach the aims of language acquisition for A Listening, it is important
to ‘demonstrate understanding of relationships between the various
components of the multimodal texts. What are the relationships between
the various components of the multimodal texts? Do they share the same
context?’ (Language Acquisition Guide p.9) and for B Reading
‘demonstrate understanding of relationships between the various
components of the multimodal texts. Do they share the same context?’ (Language Acquisition Guide p.10)
More specifically, questions such as the following may therefore provide helpful examples of the types of questions possible:
- Compare and contrast the use of [images / sentences/ words/ music] in relation to the text.
For the purposes of eAssessment where
there will be a comparison between a multimodal visual text and a
multimodal audio text questions such as the following may be asked:
- Identify two aspects of XXX that are present in the video but not in the written text.
- Explain how each text refers to a specific concept.
- Identify two sentences, one from each text, which refer to the concept of XXX.
With regards to your second question, if
it is possible to continue asking students to relate texts to their
personal experience, it is always good practice to backwards plan from
Diploma Programme or Career-related programme requirements. If you have
found that your students benefit from these types of questions, it is
advisable to continue with these during formative assessments. However,
it is important to consider that if these questions feature in a
summative assessment, they will now no longer address strand iii.
We hope you find this information useful.
Again, I am looking forward to meeting you, and appreciate your interest in the newly updated MYP Guides.
With kind regards,
Angela
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